Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии

3. Каковы основные рекомендации к слушанию (для преподавателя и
студента)?
4. Приведите примеры возможных предварительных заданий по ауди-
рованию.
5. Пользуясь рекомендациями по обучению аудированию и предло-
женными материалами, составьте примерный план урока по обучению
слушанию лекции.
Рекомендуемая литература
Акишина Т. Е., Алексеева Н. Н.
Пособие по обучению аудированию и
записи лекций. — М., 1989.
Зимняя И. А.
Психология обучения неродному языку: Слушание лек-
ций как единство речевой и учебной деятельности студентов. — М., 1989.
Методика преподавания русского языка как иностранного для зару-
бежных филологов-русистов (включенное обучение) / Под ред. А. Н. Щу-
кина. - М., 1990.
Соболева Н.И.
Анализ учебной лекции в целях выявления опор для ее
понимания // Экспериментальные исследования в методике преподава-
ния русского языка как иностранного / Под ред. О. Д. Митрофановой,
Э. Ю. Сосенко. - М., 1975. - С. 37-51.
Обучение аудированию: Учебно-методическое пособие для студен-
тов-иностранцев медицинских вузов / [Авт.] Т. В. Кочеткова, М. В. Ники-
тина, И. В. Тарковская, И. Е. Курлаева. — Саратов, 1995.
Brown H. D.
Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language
Pedagogy. — New Jersey, 1994.
Brown G, Yule G.
Teaching the Spoken Language. Cambridge University
Press. — Cambridge, 1983.
Chaudron C.
and
 Richards J. С
The Effect of Discourse Makers on the
Comprehension of Lectures //Applied Linguistics. — Oxford, 1986. — Vol. 7,
issue 2 . - P . 113-127.
Nunan D.
Second Language Teaching and Learning. — Boston, 1999.
Ur P.
Teaching Listening Comprehension. — Cambridge, 1984.

жүктеу/скачать 2,07 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: