Нормативтік сілтемелер
жүктеу/скачать 5,67 Mb.
|
МД
| ҚОРЫТЫНДЫ
Ғылыми-зерттеу жұмысымыздың аясында қойылған міндеттерге сәйкес келесідей қорытынды жасауймыз. 1. Бастауыш мектеп жасында оқушының кейінгі ілімінің негізі қалыптасады. Білім алу тұлғаның қалыптасуындағы басты мақсат болып табылады, осыған байланысты мектеп мотивациясын арттыру мәселесі психологиялық – педагогикалық ғылымда басты орын алады. Оқу іс-әрекетін ынталандыру мектеп оқушыларының өмірінде ерекше рөл атқарады, онсыз тиімді оқу іс-әрекеті, қабілеттерін дамыту мүмкін емес. 2. Қазіргі уақытта оқушының кейінгі физикалық және психикалық дамуы жүзеге асырылады, бұл мектепте оқу мүмкіндігін қамтамасыз етеді. Кіші мектеп жасы-мотивациялық саланы қайта құру және дамыту кезеңі. Ол оқу процесінде әртүрлі мотивтердің жиынтығы арқылы көрінеді: мотивтер, қажеттіліктер, мүдделер, мақсаттар, оқу белсенділігінің көрінісі мен мектеп өміріне қатысуға деген ұмтылыс. Кіші мектеп жасы-мектеп жасындағы ең маңызды кезең. Бұл жастағы негізгі жетістіктер оқу іс-әрекетінің анықтаушы сипатымен анықталады, әрі қарай оқу үшін маңызды болып табылады. 3. Мұғалімге оқытудың оң мотивациясын қалыптастыру және қолдау үшін мектепте оқытудың қандай әдістері мен әдістері қолданылатыны байланысты. Оқу мотивациясын арттыру үшін ауызша, визуалды және практикалық, репродуктивті және іздеу әдістерін және т. б. қолдану маңызды. 4. Бастауыш сынып оқушыларында оқуға деген ынтаның даму деңгейін анықтауға бағытталған жұмыстың айқындаушы кезеңі өткізілді. Зерттеу көрсеткендей, бастауыш сынып оқушыларының көпшілігі қарым-қатынасқа, байланыс орнатуға бағытталған. Балаларда коммуникативті мотивтер басым. Танымдық мотивтер тек кейбір балаларда байқалады. Балалардың көпшілігінде оқу мотивациясының төмен деңгейі басым. 5. Зерттеу көрсеткендей, бастауыш сынып оқушыларының көпшілігінде қалыптастырушы жұмыстан кейін танымдық мотивтер, сондай-ақ оқу мотивациясының жоғары деңгейі басым бола бастады. Сондай-ақ, бастауыш сынып оқушыларының оқу мотивациясын қалыптастыру үшін мұғалімдер мен ата-аналарға ұсыныстар жасау керек. 6. Оқу іс-әрекетін ынталандыруды қалыптастыру және дамыту бойынша педагогтар мен бастауыш сынып оқушыларының ата-аналарына арналған ұсынымдар әзірленді. Мұғалімдер сабақта және сабақтан тыс уақытта оң уәжді күшейтуі керек. Осылайша, мектеп оқушылары оқу іс-әрекетін ынталандыруды қалыптастырудың әдістерінің қажетті кешенін таңдаған кезде, оқушылармен қажетті мақсатты жұмыс жүргізіліп, мұғалімдермен және ата-аналармен өзара іс-қимыл дұрыс ұйымдастырылған кезде оқуға оң мотивация пайда болады. Оң дәлелді школьник ие белсенділігі, зейінмен оқу қызметіне, танымдық мүдделері. Оқу мотивациясын қалыптастыру – бұл балаларды мектепке баруға және ықыласпен оқуға үйретуге мүмкіндік беретін мұғалімнің қызметі. Бастауыш сынып оқушыларын оқытуға ынталандыруды қалыптастыру бағдарламасы және осы процесті сәтті қалыптастыру үшін мұғалімдер мен оқушылардың ата-аналарына арналған әзірленген ұсыныстар оқушылардың мотивациясының, танымдық қызығушылықтарының деңгейін арттыруға ықпал етеді. Мұғалім оқушылардың оқу мотивтері мен мінез-құлқын жүйелі түрде зерттеп, оқушылардың қызығушылығын арттыру әдістерін, сондай-ақ оларды жағдайға байланысты қолдана білуі керек. Позитивті мотивацияны күшейту, баланы ынталандыру қажет. Қалыптастырушы жұмыс өзінің тиімділігін дәлелдеді. Бастауыш сынып оқушыларының оқу мотивациясын қалыптастырудың аталған әдістері мен әдістерін қолдану арқылы оқушылардың оқу іс-әрекетіне деген ынтасы артады. жүктеу/скачать 5,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|