Ұйымдастыру және жоспарлау –

53 
бірге шешеді. Оқушылар толық іріктеп алған мәселелеріне жауап бергенде 
портфолионың негізгі мақсатын және оның мәнін түсіне алады (барлау 
құралы ретінде және өзінің дамуын бағалауда).
Мұғалiм және оқушы келесi сұрақтарға жауап беруi керек: 
-Осы пән бойынша оқылатын сұрақтарды бейнелеу үшін мен материалдарды 
қанша және қалай іріктеуді жоспарлаймын? 
-Мен 
жинағандарымды 
қалай 
ұйымдастыруды 
және 
нәрселерді, 
материалдарды көрсетуді қалай жоспарлаймын? 
-Портфолионың толтырылуы, мазмұны және сақталуы қалай жоспарланады? 
2- кезең. 
Жиын -
бұл жинақталған мағыналы жұмыстардан тұратын, 
оқудың мақсаттары мен оқушылардың табыстарын қамтып көрсететiн 
жұмыстар. Портфолионың мазмұны туралы шешім әдейі осыған анықталған, 
осы кезеңде қабылдануы тиіс болып табылады мақсаттар мен міндеттерге 
негізделген. 
Ірiктеп алынған жұмыстар және материалдардың әр түрлi факторларға 
негiзделуi керек. Оларға жататындары: 
•нақты тақырыптың мазмұны; 
•оқыту процесі; 
•арнайы жобалар, тақырыптар немесе бөлiмдер. 
Портфолиоға іріктеп алынған барлық материалдар бағалаудың стандарттары 
мен белгілерін ашық қамтып көрсету тиiс. 
3- кезең. 
Рефлексия – 
оқу процесінде оқушылардың мүмкіндігінше 
аналитикалық ойлау және негiзгi бiлiмдер мен дағдыларды өзінің түсiнуiн 
барлауда қажетті дәлел.
Рефлексия 
күнделікті 
ойлаудың 
және 
басқа 
формалардағы 
тапсырмалардың орындалуының талдауындағы ойлау процесстерінде 
сонымен қатар оқушылардың нақты уақыт аралығындағы есепті шешу үшін 
қолданылып, идеяларды жазудың формасына айналады. 
Оқушылардың 
портфолиосында 
көрсетiлгендей 
мұғалiмнiң 
рефлексиясымен ата-аналардың түпкi мақсатты процесі біріктірілуі тиiстi. 
Көрсетiлген тiзiм межелік бағалау емес. Қазіргі уақытта мұғалімдер қандай 
да бір қалыптасқан бағалау жүйесін қолданып жүр. Мұғалім қалыптасқан 
бағалау жүйесін пайдаланғанда ең үлкен әсер (эффект) беру үшін 
мақсаттылық пен жүйелiлікті қолдану керек. 
Оқытудың және бағалаудың әр түрлi жүйесін қолдану кез келген 
сыныптағы таныстыру әдiстерінің көпшiлiгiн жетiлдiруде мұғалiмге үлкен 
мүмкiндiк береді. Әр түрлі бағалау жүйесін қолдану - бағытталған әр түрлі 
оқыту стильдеріне және оқушылардың қажеттіліктерін өтеуге, олардың 
даралығын есепке алуға мүмкіндік береді. 
Оқушылардың білімін, білгірлігін және дағдысын тексеру үшін мұғалім 
оқушыларға бір тақырыптан әр қилы формадағы тапсырмалар беру арқылы 
олардың даралығын, әр түрлі парасаттылығын ескереді.
 

54 

жүктеу/скачать 1,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: