знание содержания Типовой учебной программы

• 
  выбор оптимальных путей, средств, методов, помогающих добиться поставленных целей.
  

Реализацию содержания дошкольного воспитания и обучения обеспечивает интеграция содержания образовательных областей («Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум»), ориентированных на разностороннее развитие детей, развитие социальных навыков и навыков самообучения с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Интеграция осуществляется методом объединения задач образовательных областей согласно сквозным темам при составлении Перспективного планирования.

При подборе сквозных тем педагог должен проявлять творческую компетентность, ориентируясь на региональные особенности, возраст детей, тематическую направленность дошкольной организации или тему работы воспитателя, педагога-специалиста.

В соответствии с Перспективным планом на каждую неделю составляется Циклограмма, которая реализуется на основе:

– сквозных тем;

– интеграции содержания образовательных областей («Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум»);

– ориентирования на разностороннее развитие детей, развитие социальных навыков и навыков самообучения;

– создания условий для самостоятельного принятия решений.

При составлении циклограммы необходимо изменить подходы при определении образовательных задач. Педагогам рекомендуется не «учить детей», а «создать условия для самостоятельного принятия решения», предлагается дать возможность детям подумать, исследовать, чтобы научиться считывать сигналы и уметь в них ориентироваться.

Для специалистов английского языка количество сквозных тем может варьироваться, но их должно быть не менее 9. Это связано со спецификой обучения иностранному языку: введением и закреплением новых лексических единиц и речевых моделей иностранного языка.

В Циклограмме определяется продолжительность каждого режимного момента с учетом возрастных особенностей детей в соответствии с требованиями Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей».

При составлении циклограммы рекомендуется применение различных картотек для:

– прогулок утренней гимнастики;

– развивающих, дидактических, подвижных и др. игр;

– наблюдений;

– пальчиковой, артикуляционной и др. видов гимнастики.

Картотека, которая является приложением к циклограмме, составляется педагогами, специалистами.

Обеспечение образовательного процесса осуществляется на основе ежегодного приказа МОН РК «Перечень учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях». Данный документ на 2018-2019 учебный год содержит более 900 наименований учебной литературы для дошкольного образования. Учебная литература, которая не указана в данном Перечне, не может быть использована в образовательном процессе организации образования.

Контроль за составлением циклограммы осуществляется методистом с соответствующей пометкой: Дата проверки. Надпись: «План проверен, беседа проведена, рекомендовано: 1…., 2….., 3….. и т.д.».