Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2017-2018 учебном году


Особенности обучения учебным предметам по обновленному содержанию образования



бет150/170
Дата03.06.2022
өлшемі2,45 Mb.
#145898
түріИнструктивно-методическое письмо
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   170
Байланысты:
1523245509220 (1)

Особенности обучения учебным предметам по обновленному содержанию образования


Содержательное отличие учебных программ.


Содержание учебных программ вечерней школы должно быть пересмотрено по всем предметам с учетом не только технологизации и внедрения педагогических инновационных технологий в учебный процесс, но и развития спиральной формы обучения, которая предполагает, что повторное рассмотрение материала, который будет усложняться на протяжении всего школьного обучения, дает большее преимущество в развитии ученика, нежели традиционные формы обучения.
В учебные программы должен быть заложен подход, предусматривающий метод «от практики к теории», внутрипредметную и межпредметную интеграцию учебного материала. Внедрение такого метода предполагает получение новых знаний и формирование навыков функциональной грамотности в результате проведения проектных, исследовательских, практических и лабораторных работ.
Внедрение в процесс обучения активных форм обучения, коммуникативного подхода к изучению языков, творческого применения знаний в практической деятельности и творческого подхода к решению проблем обеспечивает развитие функциональной грамотности, активное
«добывание» знаний, развитие коммуникативныхнавыков.

Требования к выполнению письменныхработ.


Образовательная область «Язык и литература»
Контрольные работы по предметам «Казахский язык», «Русский язык» проводятся один раз в четверть. В начале учебного года проводится 1 срез знаний.
Эссе по казахскому и русскому языкам обучающиеся пишут 2 раза в
год.

год.
Тестирование по казахскому и русскому языкам проводится 2 раза в год. Эссе по казахской и русской литературе обучающиеся пишут 2 раза в


Образовательная область «Математика и информатика».
Контрольные работы по предметам «Алгебра», «Геометрия», «Физика»,

«Химия» проводятся один раз в четверть, в начале учебного года проводится 1 срез знаний в каждом классе.
Лабораторные работы по предмету «Физика»:

  1. класс – 4 в год;

  2. класс – 4 в год;

  3. класс – 4 в год;

  4. класс – 4 в год.

Практические работы по предмету «Физика»:

  1. класс– 4 в год;

  2. класс– 4 в год.

Практические работы по предмету «Информатика» – 4 в год в каждом классе.
Образовательная область «Естествознание»
По предметам «География» и «Биология» 2 раза в год в каждом классе проводится тестирование.
Лабораторные работы по предмету «Биология»:

  1. класс– 4 в год;

  2. класс–4 в год;

  3. класс – 4 в год.

Лабораторные работы по предмету «Химия»:

  1. класс–4 в год;

  2. класс–4 в год;

  3. класс – 4 в год;

  4. класс – 4 в год.

Практические работы по предмету «Химия»:

  1. класс–2 в год;

  2. класс – 2 в год;

  3. класс – 2 в год.

Практические работы по предмету «География»:

  1. класс–4 в год;

  2. класс–4 в год;

  3. класс – 4 в год;

  4. класс – 4 в год.

В классах с заочной формой обучения зачеты сдаются по пройденному материалу еженедельно по следующим предметам: казахский язык, русский язык, казахская литература, русская литература, алгебра, история, ЧОП (человек, общество, право), география, биология, физика, химия.
Зачеты могут сдаваться в устной форме, в форме проектных, исследовательских, контрольных, лабораторных, практических работ, в


форме тестирования.
Воспитательная работа вечерней школы, в основном, направлена на создание условий для реабилитации, адаптации, социализации и развития личности социально запущенных несовершеннолетних подростков, а это значит, что система воспитательного воздействия на учащихся направлена, главным образом, на устранение и исправление у них девиантного поведения.
Основная задача вечерней школыи вечерних отделений при дневных общеобразовательных школах – социально-психологическая реабилитация и адаптация «трудных» подростков, т.к. в вечернюю школу и ее отделения при дневных общеобразовательных школах чаще всего приходят подростки, не сумевшие по различным причинам обучаться в дневных школах, а также колледжах, например, из-за педагогической запущенности, по болезни, из-за отсутствия мотивации к обучению, по причине тяжёлого материального положения в семье и.т.д.
Задача педагогов вечерней школы – привить учащимся основные человеческие нормы и морали, сформировать толерантность и уважение к другим культурам и точкам зрения, воспитать ответственного, здорового ребенка.
Одна из особенностей вечерней школы – работа с «проблемными» учащимися: труднообучаемыми и трудновоспитуемыми детьми. Они отличаются пониженной работоспособностью, низкой учебной мотивацией и недисциплинированностью.
Приоритетные направления воспитательной работы:

  • воспитание казахстанского патриотизма, правовой культуры, исторического мышления, национальной традиции и культуры, развитие навыков социального взаимодействия, гражданской ответственности и правовой культуры на основе общенациональной идее «Мәңгілік ел»;

  • духовно-нравственное воспитание;

  • формирование здорового образажизни;

  • воспитание межэтнической толерантности и общественного согласия;

  • профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;

  • профилактика экстремизма и терроризма среди несовершеннолетних;

  • профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения среди несовершеннолетних;

  • воспитание девочек-подростков;

  • профориентация учащихся;

  • социальное партнерство с родителями.

Для осуществления эффективной организации учебного процесса и внутришкольного контроля,исходя из специфики вечерних школ и вечерних отделений при дневных общеобразовательных школах, рекомендуются следующие нормативы для администрации:


п/п



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   170




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет