«Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2013-2014 учебном году» инструктивно-методическое письмо Астана



бет31/54
Дата12.09.2020
өлшемі449,73 Kb.
#63686
түріСборник
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   54
Изобразительное искусство

Изобразительное искусство в общеобразовательной школе является базовым предметом, так как именно изобразительное искусство развивает воспроизводящее и творческое воображение учащихся, без которых немыслимо полноценное психическое и интеллектуальное развитие личности.

Цели обучения:

  • воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов Казахстана и других стран;

  • развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

  • воспитание эстетического отношения к действительности и формирование мировосприятия учащихся средствами искусства;

  • воспитание интереса и любви к народному творчеству;

  • развитие наблюдательности и зрительной памяти;

  • развитие художественного вкуса, аналитических способностей и эстетической мотивации учащихся при создании ими собственной художественной композиции, а также в процессе просмотра и обсуждения

выполненных работ в классе.

Задачи обучения:

развитие способности к выражению в творческих работах своего

отношения к окружающему миру;

композиции;

  • знакомствос теплыми и холодными цветами и умение их различать;

  • знакомство с видами изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура, дизайн, архитектура) и жанрами (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический и др.);

  • овладение художественными навыками (работа с различными материалами и освоение различной изобразительной техники);

  • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.)

  • развитие у учащихся чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;

  • улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера учащихся;

  • знакомство с элементами художественного конструирования через создание собственных композиций в объеме или использование сочетаний плоскостных и объемно-пространственных приемов.

Программа изобразительного искусства для 5-6 классов сохраняет преемственность с начальной школой и рассматривает искусство как единое целое двух типов культур — народной и профессиональной в их взаимодействии друг с другом. Программа ориентирована на тесную интеграцию с другими базовыми курсами гуманитарных дисциплин. Она нацеливает учащихся основной школы на освоение образного языка пластических искусств в разных видах художественно-творческой деятельности: «Восприятие произведений искусства», «Живопись», «Графика», «Скульптура», «Художественное конструирование, дизайн и архитектура», «Декоративно-прикладное искусство», направленной на создание художественного образа в различных материалах и техниках.

В образовательной практике под понятием «изобразительное искусство» подразумеваются все пластические искусства, включающие наряду с собственно изобразительными искусствами - живописью, графикой и скульптурой — архитектуру и декоративно-прикладное искусство.

Важным результатом занятий являются заинтересованность учащихся в общении с изобразительным искусством, способность понимать и самостоятельно оценивать замысел произведения художника, воплощенный в картине или в скульптуре, различать основные стили и направления в казахстанском и мировом искусстве; знакомство с творчеством мастеров, сыгравших заметную роль в истории искусства; знание выдающихся произведений. Обучение изобразительному искусству направлено на самовыражение и развитие личности, а затем на приобщение к образцам мировой художественной культуры. Любые виды учебной деятельности на уроке носят личностный смысл, согласовываются с интересами учащегося, ориентируются на реальное их использование в жизни ученика. Развитие интереса к искусству и художественного вкуса строится на основе имеющегося личностного опыта творческой деятельности, сформированных собственных эстетических эталонов, освоения языка искусства. В ходе обучения изобразительному искусству учащимся предоставляется больше свободы выбора в создании замысла творческой работы, видах деятельности, художественных материалов, индивидуальной или групповой работы, сложности выполнения творческой задачи, формы домашнего задания и т.д.

Учебный материал в программе представлен блоками, отражающими деятельный характер и нравственную сущность художественного образования: «Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества», «Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства», «Язык пластических искусств и художественный образ», «Виды и жанры пластических искусств».

Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй блок даёт инструментарий для его практической реализации, третий намечает духовно-нравственную, эмоционально-ценностную направленность тематики заданий, четвертый содержит виды и условия деятельности, в которых учащийся может получить художественно-творческий опыт. Все блоки раскрывают разные стороны искусства: типологическую, языковую, ценностно-ориентационную,

деятельностную. Они (все вместе) в разной мере присутствуют почти на каждом уроке. В комплексе все блоки направлены на решение задач общего художественного образования и воспитания.

В соответствии с типовым учебным планом количество часов по изобразительному искусству составляет:

в 5 классе 1 ч. в неделю, общее количество - 34 ч.; в 6 классе 1 ч. в неделю, общее количество - 34 ч.



  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   54




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет