Рубежный контроль 1,2:
Выполнение тестовых заданий Итоговая оценка :
|
100
100
|
7,15 неделя
|
Итоговая оценка за дисциплину будет рассчитываться с использованием следующих категорий балльно-рейтинговой буквенной системы оценки учета учебных достижений, обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS (иситиэс)
|
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент
|
Баллы
(%-ное содержание)
|
Оценка по традиционной системе
|
|
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
|
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
|
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
|
|
В
|
3,0
|
80-84
|
|
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
|
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
|
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
|
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
|
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
|
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
|
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Неудовлетворительно
|
|
|
F
|
0
|
0-24
|
|
Баллы
|
Критерии выставления оценки на занятиях
|
А
|
95-100
|
Демонстрация глубокого и полного знания по теме, изучаемому вопросу; полного понимания сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей. Умение составлять полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно поддерживать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно аргументировано делать анализ, обобщать выводы. Умение устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи.
|
А-
|
90-94
|
Четко сформулирована проблема, предусмотренная формулировкой вопроса. Содержание ответа изложено достаточно полно в соответствии с требованиями, предъявляемыми программой. Содержание ответа изложено последовательно. Существенные фактические ошибки отсутствуют. Выводы убедительны и опираются на богатый фактический материал. Но имеются лишь 1-2 незначительных отклонения от темы, предложенной вопросом; 1-2 несущественные фактические ошибки, а также несущественные погрешности другого типа, нарушающие требования, изложенные в критериях соответствия
|
В+
|
85-89
|
Знание основного программного материала по теме. Полный и правильный ответ; незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагается в определенной логической последовательности. Но при этом допускается одна негрубая ошибка или не более двух недочетов, и обучающийся может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами.
|
В
|
80-84
|
Умение самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике, использование научных терминов. Но не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые ошибки в изложении.
|
В-
|
75-79
|
Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются.
|
С+
|
70-74
|
В ответе допущены существенные отклонения от темы. Анализ проблемы, предусмотренный вопросом, носит фрагментный, неполный характер.
|
С
|
65-69
|
Обучающийся лишь в отдельных случаях показал связи изучаемого положения с общими проблемами; знание основных понятий, значимых для ответа на предложенный вопрос, и умение использовать их в процессе ответа.
|
С-
|
60-64
|
Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности, ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но обучающийся понимает разницу между ними.
|
D+
|
55-59
|
Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); В большом количестве присутствуют грубые фактические ошибки. В ответе обучающегося отсутствует понимание связи анализируемой проблемы с фундаментальными и основополагающими проблемами;
|
D-
|
50-54
|
Не понимание и не знание значительной и основной части программного материала в пределах поставленных вопросов, не способность применения их к решению конкретных вопросов. При ответе допущены грубые ошибки, которые обучающийся не может исправить даже при помощи наводящих вопросов.
|
Fx
|
25-49
|
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Обучающийся не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
F
|
0-24
|
Не усвоено и не раскрыто основное содержание материала; отсутствие выводов и обобщений. Грубейшие ошибки в ответе обучающегося. Существенное отклонение от темы и изучаемой программы в процессе изложения ответа. Отказ от ответа.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
