ученикам не отставать от учебного плана и в то же время де-
монстрировать свои знания, говорит о том, что вы способны
достучаться до любого ребенка.
Примеры. Когда мы проходили 1920-е, я поручил уче-
никам подготовить видео с танцем чарльстон. Затем, когда
темой были 1950-е, они снимали видео с танцами, модными
в ту эпоху. Всевозможных скетчей, игровых реконструкций,
инсценировок, которые можно использовать на протяжении
учебного года, слишком много, чтобы здесь рассказать о них
всех.
Крючок «умелые руки»
• Как я могу использовать на уроке ручной труд?
• Что могут смастерить ученики, что было бы связано с
учебным материалом?
• Можно ли научить детей складывать такую фигуру ори-
гами, которая поможет им разобраться в материале урока?
• Могу ли я снабдить детей такими материалами для поде-
лок, как деревянные палочки, ершики для трубок и клейкая
лента, дать им какое-нибудь пространно сформулированное
творческое задание и предоставить учеников самим себе?
• Возможно ли такое, чтобы мой ученик, владеющий
определенными навыками, сам смастерил что-нибудь, со-
звучное учебному материалу и одновременно позволившее
ему проявить себя как умельца?
|
