Мәнмәтіндік оқыту стратегиясы Мәнмәтіндік оқыту - іс-әрекеттің пәндік және әлеуметтік мазмұнын модельдеу және белгілі бір контексте оқу жағдайларын құру негізінде оқыту.
Жеке тұлғаға бағытталған, әлеуметтік-мәдени тәсіл, жүйелік-белсенділік, зерттеу тәсілі, құзыреттілік тәсіл, әлеуметтік-конструктивистік, тұжырымдамалық, бірнеше интеллект теориясы
Контекст - бұл белгілі бір жағдайдағы адам қызметінің ішкі және сыртқы факторларының жүйесі. Ішкі контекст - бұл адамның жеке сипаттамаларының, қатынастарының, білімі мен тәжірибесінің жиынтығы, ал сыртқы-іс-әрекет пен әрекет жағдайының әлеуметтік-мәдени, пәндік, кеңістіктік-уақыттық және басқа да сипаттамалары.
Мәнмәтіндік оқыту мазмұнының негізгі бірлігі жағдай болып табылады. Мәнмәтіндік оқыту аясында мектеп біліміне қатысты екі имитациялық және имитациялық емес модельдер қолданылады. Имитациялық мәнмәтіндік оқыту жағдайлардың модельдеріне негізделген оқу жағдайларын зерттеумен сипатталады, мысалы, кейс-стади, симуляторлар, электронды тренажерлер, имитациялық ойын. Имитациялық емес мәнмәтіндік оқыту нақты оқу мәселелерін шешуге негізделген, мысалы, далалық зерттеулер, зерттеу жобасы және т. б.
Контекстік оқыту Д.Колбтың оқу циклі негізінде жүзеге асырылады: бірінші кезеңде – белгілі бір тәжірибе негізінде белгілі бір жағдай немесе проблема зерттеледі, екінші кезеңде - рефлексия кезеңінде жағдай немесе проблема әр түрлі тұрғыдан талданады, үшінші кезеңде – тәжірибені концептуализациялау кезеңі, теориялық зерттеу негізінде жалпылау жүреді, бағалау мен қорытынды беріледі. Соңғы кезеңде - белсенді эксперимент кезеңінде іс-қимыл жоспары немесе мәселені шешу және оны іс жүзінде жүзеге асыру ұсынылады.
Жеке тәжірибе негізінде зерттеушілік және белсенді оқытудың белсенді субъектісі
Контекстік оқыту стратегиясын іске асыру кезеңдері
Контекстік оқыту стратегиясының моделі 4 кезеңнен тұрады: 1) нақты жағдайды немесе проблеманы зерделеу; 2) жағдайды немесе проблеманы талдау; 3) қорыту, бағалау және қорытындылар; 4) іс-қимыл жоспарын немесе проблеманы шешуді ұсыну және оны практикада іске асыру.
Оқытудың іске асырылатын технологиялары
Оқытудың ойын технологиялары, қашықтықтан оқыту технологиясы, зерттеу, жобалау, АКТ
Оқытудың іске асырылатын әдістері
Оқытудың белсенді әдістері, кейс-стади, симуляторлар, тренажерлар, жобалық әдіс, ойын әдістері, менторинг, нұсқаулықтар, скаффолдинг,
Осылайша, тиісті оқыту стратегиясын қолдану негізінде оқыту мазмұнын іске асырудың ерекшеліктерін қарастыра отырып, оқыту стратегиясын іске асыру циклі негізінде әр мұғалім өзінің пәндік-әдіснамалық құзыреттілігін іске асыру негізінде контекстке және жағдайға байланысты оқытудың әртүрлі стратегияларын модельдеуге болады деп қорытынды жасауға болады. Мұғалімнің пәндік-әдіснамалық құзыреттілігін іске асыру негізінде мұғалімнің жетекші рөлімен мұғалім мен оқушыларға арналған оқыту стратегияларын, технологиялары мен әдістерін таңдау маңызды болып табылады.
