Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі
жүктеу/скачать 27,72 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ Бектенгалиев А.Х., Бухарбаев Б.К
| Әдебиеттер
К.Ж.Бұзаубақова. Жаңа педагогикалық технология.Оқулық.Тараз.ТарМУ.2003. А.К.Ахметов. Принципы технологии и содержание образовательной программы.Алматы.1995 Әбдіғалиев Қ. Осы заманғыпедагогикалықтехнология // Қазақстанмектебі. – 2001. - №2. – б.8-13. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии. - М., 1995. Бітібаева Қ. Қазақәдебиетіноқытуәдістемесі. - Алматы, 1999. ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ Бектенгалиев А.Х., Бухарбаев Б.К.(Актобе) Модернизация образования – это обеспечение его соответствия запросам и возможностям современного общества. Система образования должна быстро, адекватно реагировать на изменения в обществе и быть готова к новым запросам времени. Главные изменения в обществе: ускорение темпов развития общества. Школа должна готовить выпускников к жизни, к переменам, развивая у них такие качества как мобильность, динамизм, конструктивность. Почему система образования не может ответить на вызов времени? Образование – это то, что остаётся у человека после того, как он забывает всё то, чему его учили. Эти слова имеют глубокий смысл. Качественное образование помогает в конкретной жизненной ситуации и находить в ней наиболее правильный вариант решения. «Компетентность есть не что иное, как готовность мобильно, быстро действовать». Компетентность – готовность к выполнению своих профессиональных функций, а компетентностный подход в образовании – это ориентация учебного процесса на формирование ключевых, наиболее приоритетных компетенций. Что нужно менять? В современном жизни востребован специалист, который не будет ждать инструкций, а вступит в жизнь с творческим, конструктивным, личностным опытом. В чем отличие компетентностного подхода от традиционного? Главной задачей должно стать производство компетентных людей – таких людей, которые были бы способны применять свои знания в изменяющихся условиях, и чья основная компетенция заключалась бы в умении включиться в постоянное самообучение на протяжении всей своей жизни. В процессе обучения должны создаваться условия, мотивирующие учащегося на путь саморазвития, самосовершенствования, самореализации.Что такое компетенция и компетентность? Понятия «компетенция» и «компетентность» отличаются от традиционных понятий ЗУН. Отличие понятия «компетенция» состоит в том, что она предполагает взаимосвязанные качества личности (ЗУН+ способы деятельности) по отношению к определенному кругу предметов, а также направленность личности (мотивацию, ценностные ориентиры), гибкость мышления, самостоятельность, волевые качества. «Компетентность» – это владение, обладание человеком компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности. Какие ключевые компетенции нужны сегодня, в реальном мире. Чтобы ученик был максимально успешен в жизни, важно точно определить основные знания, «фундамент» компетенций, которыми должны обладать ученики, чтобы подготовиться к самостоятельной жизни. В чем актуальность: целевая направленность ОУ связывается с формированием ключевых компетенций учащегося. В общеобразовательном учреждении нужно создать условия, обеспечивающие постоянное самообразование и саморазвитие ученика, способного к социализации и самоопределению в предстоящей жизни. Как сформировать ключевые компетенции учащихся? Как создать условия для формирования ключевых компетенций учащихся? Приоритетные задачи: Узнать потребности и запросы учащихся, родителей. Полностью перестроить процесс обучения и воспитания. Выяснить какие ключевые компетенции важны ученику. Изучить способы, методы и средства обучения. Что для этого нужно? В совершенстве владеть современными технологиями. Использовать разностороннюю информацию (библиотеки, СМИ, ТВ, радио и Интернет). Постоянно развивать у учащегося наиболее важные качества: коммуникабельность, коммуникативность; сотрудничество; умение работать с информацией; умению решать проблемы и т.д.; Чем же должен руководствоваться учитель для их выполнения? Главное - есть личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета. Воспитывать в учениках активность, чтобы они овладевали активными методами обучения, необходимо чтобы ученик постоянно задавал вам вопрос – почему? Воспитывать в них самостоятельность, творчество, всесторонний анализ проблемы, решать задачи несколькими способами, узнавать в каждом ученике их индивидуальные способности, интересы, чтобы они систематически интересовались последними достижениями науки, ученики ясно должны понимать, что является жизненной необходимостью. Что такое “компетенция” и “компетентность”? жүктеу/скачать 27,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|