5
(например, диссертационное исследование Л.Г. Жук «Интернет-технологии как
средство организации самостоятельной работы студентов технических вузов:
на примере преподавания иностранного языка»).
Данные обстоятельства позволяют еще раз констатировать актуальность
предпринятого исследования и выявить сложившееся в последнее время
противоречие:
между потребностью вузовской
практики в широком
применении
компьютерных
технологий
обучения
для
организации
самостоятельной работы студентов и недостаточной разработанностью
дидактического обеспечения данного процесса.
Данное
противоречие
позволило
сформулировать
проблему
исследования, которая состоит в необходимости разработки и научного
обоснования дидактического обеспечения применения компьютерных
технологий обучения в организации самостоятельной работы студентов,
способствующего повышению ее эффективности,
более прочному и
долговременному усвоению знаний, формированию умений их поиска и
применения
в
будущей
практической
деятельности,
развитию
самостоятельности и самоорганизованности. Потребность в разрешении данной
проблемы
определила
выбор
Достарыңызбен бөлісу: