Орындаған: Шакарова Н. К. Тобы: б-21-11 Пәні
жүктеу/скачать 14,38 Kb.
|
Шакарова Нуриля,1. Мәдени-демалыс бағдарламасын дайындау кезеңдері.
16-сабақ Күй-музыканың ерекше жанры, 16-сабақ Күй-музыканың ерекше жанры, 5-сынып Қазақ әдебиеті Егіннің бастары Қысқа мерзімді жоспар
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәріс мәтіні: Мәдени-демалыс бағдарламасын дайындау кезеңдері оның мазмұнының жалпы тармақтары болып табылады. Бағдарламаны дайындаудың бірінші кезеңін
- I тарау.
- III бөлім.
- Бағдарламаны дайындаудың екінші кезеңі
- Мәдени-демалыс бағдарламасының сценарийінің композициялық құрылымы: 1. Экспозиция
- 2. Басталуы
- 4. Ажырату
|
Орындаған: Шакарова Н.К. Тобы: Б-21-11 Пәні: «Мәдени іс-шаралардың қамтамасыз ету әдістемесі». Тақырыбы: Мәдени-демалыс бағдарламасын дайындау кезеңдері. Дәріс мәтіні: Мәдени-демалыс бағдарламасын дайындау кезеңдері оның мазмұнының жалпы тармақтары болып табылады. Бағдарламаны дайындаудың бірінші кезеңін шартты түрде бағдарламаны таңдауды негіздеу кезеңі деп атауға болады. Бұл кезең бірнеше ұйымдастыру және жобалау бөлімдерін қамтиды. I тарау. Мәдени-демалыс бағдарламасын жасаушылардың міндеттерін бөлу және санын анықтау. II бөлім. Бағдарламаның аты. Болашақ жобаға тақырып таңдау. Тақырыптық негізділік бағдарламаның атынан шығады және оның не туралы болатынын білдіреді. III бөлім. Мақсаттар мен міндеттерді қою. Тапсырмалар мақсатқа жетудің қадамдық қадамдары болып табылады, ал мақсаттың өзі соңғы жоспарланған нәтиже ретінде әрекет етеді. IV бөлім. бағдарлама аудиториясы. Әдетте бос уақытты өткізуге арналған бағдарламаларды құрастыру аудиторияның жас ерекшеліктеріне, психологиялық, әлеуметтік-демографиялық ерекшеліктеріне негізделеді. V тарау. Мәдени-демалыс бағдарламасының нысанын, оның орындалу уақыты мен орнын анықтау. Бағдарламаның нысаны әдетте аудиторияның психологиялық және жас ерекшеліктері негізінде құрылады және оның ерекшеліктеріне сәйкес келеді. Іс-шараның нақты уақыты мен орнын анықтау балаларға арналған қосымша білім беру мекемесінің әртүрлі мәдени және демалыс орындарын бір уақытта пайдалануға барынша тиімді көмектеседі. Бағдарламаны дайындаудың екінші кезеңі – сценарий жазу. Айта кету керек, барлық бос уақытты өткізу бағдарламалары толыққанды сценарийге негізделмеуі керек. Мысалы, жеңіл сипаттағы балалардың бәсекеге қабілетті және ойын бағдарламасы, т.б. театрландыру элементтерінсіз және біртұтас көркемдік қозғалыссыз ол тек музыкалық, көркемдік және басқа да қосуларды көрсететін ойындар мен жарыстардың тәртібін көрсететін сценарийлік жоспарға сүйене алады. Сонымен, мәдени-демалыс бағдарламасының сценарийі бағдарлама мазмұнының әдеби негізін де, ұйымдастыру аспектілерін де қамтитын мәтінді егжей-тегжейлі өңдеу болып табылады. Сценарий материалдың бірінші эпизодтан / нөмірден екіншісіне дейін дәйекті түрде ұсынылуын болжайды. сценарийді әзірлеу «қиындықты» ұсынбайды, яғни. бірінші эпизодтан/саннан екіншісіне бірқалыпты өту керек. Сценарий синтетикалық туынды болып табылады, өйткені ол бір мезгілде әдеби, ғылыми және публицистикалық шығармалардың элементтерін, музыка, кескіндеме, хореография, кино шығармаларын, нақты оқиғалар фактілерін, бәсекелес ойын элементтерін және т.б. біріктіре алады. Демалыс бағдарламаларының ауқымы айтарлықтай кең - ток-шоулар, әдеби-музыкалық композициялар, конкурстық және ойын бағдарламалары, мерекелер, театрландырылған қойылымдар. Әртүрлі бағдарламалар олардың пішініне сәйкес келетін нақты шешімді таңдауды қамтиды. Дегенмен, бағдарламалардың көпшілігі құрылыстың «классикалық» түріне сәйкес келеді. Мәдени-демалыс бағдарламасының сценарийінің композициялық құрылымы: 1. Экспозиция – сценарийдің бастапқы, кіріспе бөлімінде алдағы әрекет туралы, кейіпкерлер мен өмірлік жағдайлар туралы қажетті ақпарат беріледі. Экспозиция сахналық ойын ережелерімен таныстырады. Экспозицияның тағы бір түрі – пролог – автордың көрерменге тікелей үндеу, болашақ спектакльдің табиғаты туралы қысқаша әңгіме. Экспозиция соңына дейін жалғасады. 2. Басталуы – конфликттің дамуына әкелетін мәселе туындаған сәт. Бүкіл әрекеттің қозғалысы, оның дамуы сюжеттен басталады. 3. Шарықтау шегі – іс-әрекеттің шиеленісуінің ең жоғарғы нүктесі. Кейіпкерлердің мінездерін ашып, тартысты шешуде үлкен рөл атқарады. Климакс жиі бас тарту болып табылады. 4. Ажырату – шиеленісті жағдайды толық шешу сәті болып табылатын сценарий әрекетін дамытудың соңғы сәті. 5. Қорытынды – жұмыстың эмоционалды-семантикалық аяқталуы. Бүкіл іс-әрекетті қорытындылайтын финалдың ерекше түрі - эпилог. Эпилог прологқа ұқсас, яғни сценарийдің басында автор көрерменді кейіпкерлер әлемімен таныстырса, іс-әрекеттің сипатымен таныстырса, қорытынды белгілі нәтижелерді қорытындылайды, аяқталған әрекетке баға береді. . Көріп отырғаныңыздай, классикалық форманың сценарийінің құрамы шиеленістің пайда болуына, дамуына және шешілуіне негізделген. жүктеу/скачать 14,38 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|