Пәннің мақсаты мен міндеттері

4. 
   Пәннің мақсаты мен міндеттері
   

- өсімдік, жануар, микроорганизмдердің перархиялық құрылу жүйелерінің (тип, класс, тұқымдас) таксономиялық алуантүрлілігін айқын түсіндіру;

- таксономиялық және биологиялық алуантүрлілігін айқындап түсіндіру;

- алуантүрліліктің экожүйеге пайдасы;

- әртүрлі деңгейдегі токсондардың морфологиялық және физиологиялық ерекшеліктері;

- тірі организмдердің табиғатқа маңызы;

- өсімдік, жануар, микроорганизмдердің алуантүрлілігі;

- өсімдік, жануар, микроорганизмдердің дене құрылымының ерекшеліктері;

- экологиялық әртүрлі жүйелерде тірі ағзалардың атқаратын міндеті және олардың шаруашылықтағы маңызы;

ПМУ ҰС Н 7.18.3/38

1. 
   Дәрістік сабақтардың мазмұны
   

құрылымының ерекшеліктері. (3,15)

деңгейлері. Өсімдіктің систематикалық топтары.(1,3,6,15)

6 - тақырып . Қарапайым денелер. Кеуек денелер. Ішек қуыстылар. Құрттар. Былқылдақ денелер. Буынаяқтылар. Хордалылар(Омыртқалылар тип тармағы). Олардың дене құрылысының күрделеніп жетілуінің дәлелдері(2,9,10,13,16)

(4,8)

2 – тақырып . Тірі ағзалардың патшалықтары, негізгі типтері.

3- тақырып . Экологиялық орта, экожүйені құруға өсімдік жабындысының маңызы.

4- тақырып . Жануарлар әлемінің токсономиялық және биологиялық алуантүрлілігі.

5 – тақырып . Құрылымдық әралуандық.

6 – тақырып . Түрдің генетикалық әралуандығы.

7 – тақырып . Жануарлардың бейімделу қабілетінің әртүрлілігі.

8 – тақырып .Жануарлар әлемінің қоршаған ортамен байланысының алуантүрлілігі.

9- тақырып . Биоценозда жануарлардың иеленетін орны.

Әдебиеттер [1-18]

Әдебиеттер [1-18]

2. Биоценоздың тұрақтылығына алуантүрліктің қандай манызы бар. Экологиялық викаризм туралы(5,6,7,11)

3. Паразиттік тіршілік қалай пайда болған(7,9,16)

4. Негізгі, аралық, қосымша ие деген не(9,16)

5. Жануарлардың жүйке жүйесінің даму, жетілуінің эволюциялық бағыты мен сатылары(денгейлері)(2,9,16)

6. Буынаяқтылардың жоғарғы денгейде дамығандығының (морфологиялық, физиологиялық, экологиялық, этологиялық тұрғыдан) дәлелдері (9,11,16)

7. Құстардың ұшуға бейімделген морфологиялық белгілерің сипаттау. (2,15,16)

8. Қосмекенділердің суда және құрлықта тіршілік етуіне бейімделген сипаттарының әрбірің сипаттап дәлелдеу.(2,11,16)

Кафедра меңгерушісі _____________ Исимбеков Ж.М.

Студент дәріс сабақтарына міндетті түрде қатысуы тиіс. Сабаққа қатысу әр бір сабақта белгіленеді (сабақтың басында немесе аяғында). Егер белгілеу кезінде студент болмаса, ол белгілеуден кейін келсе де сабақта жоқ деп есептеледі.

Сабақтардағы кез келген бұзушылық жазаланады, тіпті аудиториядан шығарып жіберуге де жету мүмкін. Ал белсенді жұмыс бағаланады. Сабақтан қалмау керек және кешігіп келуге болмайды. Сабақты босату және кешігіп келу үшін төмендегі айыпты санкциялар қолданылады:

• 
  Орынды себепсіз дәріс сабағына қатыспағаны үшін – минус екі балл;
  
• 
  Аудиторияда тәртіпті бұзғаны үшін – сабаққа келгені үшін алған баллдан айырылады.
  

1. 
   Оқу процесіне белсенді қатысу.
   
2. 
   Сабаққа кешікпеу.
   
3. 
   Аудиторияға сыртқы киімді шешіп кіру.
   
4. 
   Сабақ барысында бір-бірімен сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефондарды өшіру, сағыз шайнамау.
   
5. 
   Оқу бөлмелерінде шылым шекпеу және тәртіпсіз сөздерді қолданбау
   
6. 
   Босатылған дәрісті өздігінен игеріп тапсыру негізгі балл мөлшерінің 50%-мен бағаланады.
   

Аталған талаптарды орындау емтиханға қатысуды қамтамасыз етеді. Межелік бақылауды тапсыру үшін студент, ағымдағы бақылаудан өтуі тиіс. Ағымдағы бақылау мен межелік бақылаудың бағалары бойынша рейтинг (Р1, Р2) анықталады: мысалы, Р1- АБ1*0,7+МБ1*0,3. Межелік бақылаудан өтпеген немесе 50 төмен балл алған студент рейтингке жіберілмейді.

1. 
   Дәріс сабақтарына қатысу
   
2. 
   Дәріс сабақтарына белсенді қатысу және барлық сарамдық жұмыстар мен СӨЖ орындау мен қорғау
   
3. 
   Білімдердің шекті бақылауы
   
4. 
   Емтихан бағасы
   

Семестр бойы білім деңгейі үнемі тексеріледі.

Орындалған жұмыстарды тапсыру бақылау шараларының күнтізбелік кестесі бойынша жүзеге асырылуы шарт.

Босатылған сабақтардың тақырыптарын игеріп тапсыру:

Орынды себеппен сарамандық жұмысты орындамаған студент оны келесі жұмада тапсыра алады, бірақ сол жағдайда жұмыстың орындалуы 50 пайызға төмендетіліп бағаланады.

1. 
   Анреева И.И.,Родман Л.С.Ботаника М., 2003-528б.
   
2. 
   Бобринский Н.А. Курс зоологии т.2. М.,2001
   
3. 
   Билич Г.Л., Курс зоологии т.2. Ботаника. М.: ОНИКС-2004
   
4. 
   Блукет Н.А., Елецев В.Т. Ботаника с основами физиологии ростений и микробиологии. М.: Колос, 1969-512с.
   
5. 
   Горышина Т.К. Экология ростений. М.: Высшая школа, 1979-368с.
   
6. 
   Еленевский А.Г.и др. Ботаника: сестематика высших или наземных растений М.: Академия, 2004-432с.
   
7. 
   Лебедева Н.В. Биологическое разнообразие. Владос, 2004-432с.
   
8. 
   Мишустин Е.М., Алицев Е.Т. микробиология. М., 1987
   
9. 
   Шарова И.Х.Зоология безпозвоночных М., 2001
   

10. 
    Әметов Ә.Ә., Мырзақұлов П.М. Жоғары сатыдағы өсімдіктер систематикасы Алматы, 2000.
    
11. 
    Джумалиев М.К. Биорознобразие животного мира. Алматы,2002
    
12. 
    Миркин Б.М. Современная наука о ростительности. М..: Логос, 2002-258с.
    
13. 
    Михайловская И.С. Строение ростений в связи с условиями жизни. М.: Просвешение. 1977-103с.
    
14. 
    Соколов В.Е. Фауна мира. М.1990
    
15. 
    Стейнер и др. Мир микробов т. 1-3 М.,1979.
    
16. 
    Яхонтов А.А Зоология для учителя М.: Просвешения 1982-351с.
    
17. 
    Хрыжановский В.Г. Курс обшей ботаники. М.: Высшая школа ч.2.
    
18. 
    Систематика, элементы экологии и географии растений, 1976-480с.