Конец урока
4 минут
3 мин
|
5.Закрепление нового материала
(И) « Тест»
Регистрация предприятия в РК осуществляется ...
а) в течение 5 дней.
б) в течение месяца.
в) в течение 3-х дней.
Отчисление на социальное страхование составляет ...
а) 41%
б) 26%
в) 30 %
Что является коммерческой тайной предприятия?
а) прибыль предприятия.
б) себестоимость продукции.
в) налоговые отчисления.
7.Рефлексия
Таблица (З – Х – У)
|
«Знаем – Хотим узнать
|
Х – что мы хотим узнать
|
У – что мы узнали, и что нам осталось узнать
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
Учащимся предлагается назвать три в каждом столбике причины которые на их взгляд связано со соловом знать.
|
Решают тест.
(ФО) взаимооценивание
Называют три момента что у них получилось хорошо и предлагают одно действие для улучшения работы на следующем уроке
|
Стратегия
«З-Х-У»
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как
Вы планируете
проверить
уровень усвоения
материала
учащихся?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
В начале на уроке используется учебная информация с учетом различных типов восприятия информации. В середине урока парная работа,
индивидуальная работа с текстом учебника. На этапе закрепления проводится решения теста и Рефлексия «(З – Х – У)»
|
Формативное оценивание по зданиям 1,2,3.
На этапе осмысления учащиеся оцениваются по дискрипторам, которые позволяют оценить навык объяснять и анализировать информацию.
|
Соблюдение техники безопасности учащихся во время работы в классе
|
ІІ. История развития предпринимательства
|
Школа-лицей №79.
|
Дата:
|
ФИО учителя: Бактыбаев Ерлан Кабылканович
|
Класс: 10-11
|
Количество присутствующих:
Отсутствующих:
|
Тема урока
|
Государственная поддержка бизнес проектов в Республике Казахстан
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
Специальные структуры государства, способствующие развитию бизнес проектов. Прерогативы бизнес проектов для государства где предусмотрена господдержка. Роль бизнес инкубаторов в разработке проектов. Обучение физических и юридических лиц в области создания и развития бизнес проектов. Бизнес проекты для молодежи и перспективы их господдержки в современное время.
|
Цели урока
|
- знают понятие «бизнес-проект», «бизнес-идея», «бизнес-модель», «бизнес инкубатор»;
-объясняют значимость господдержки, цели и задачи господдержки
|
Критерии успеха
|
Все учащиеся:
-Знают понятие «бизнес-проект», «бизнес-идея», «бизнес-модель», «бизнес инкубатор»;
Большинство учащихся:
-Называют главных функции государственной поддержки
Некоторые учащиеся:
-Предоставляют информацию недостатков и преимуществ государственной поддержки бизнес проектов
|
Языковые цели
|
Лексика и терминология по отношению к предмету:
«бизнес-проект», «бизнес-идея», «бизнес-модель», «бизнес инкубатор»;
Словосочетания необходимые для диалога/письма:
Бизнес-идея– это…
Бизнес инкубатор -это..
Поддержка бизнес проектов в Республике Казахстан -это……
слушание и говорение при работе в группе.
Письмо через работу в группе при составлении кластера.
|
Привитие ценностей
|
Ценности национальой идеи « Мәңгілік ел»- «Общество всеобщего труда»- сплоченность и умения работать в команде, ответственность и лидерство.
|
Межпредметные связи
|
Экономика+ право+ политология
|
Предварительные знания
|
Рассматривали разные формы предоставления результатов исследований.
|
Ход урока
|
|
