Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т



Pdf көрінісі
бет8/137
Дата26.01.2023
өлшемі2,5 Mb.
#166544
түріПрограмма
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   137
Байланысты:
DS po Montesorri

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
ПОяСНИТЕльНая заПИСка
13


ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная заПиска 
© ООО «Издательство «Национальное образование»
14
Характеристики особенностей 
развития детей раннего 
и дошкольного возраста
Дети раннего возраста (от 1 до 3 лет) в детском саду
по системе Монтессори 
Главной возрастной задачей ребенка до 3 лет является осознание себя от
-
дельной личностью. Ребенок должен полноценно пройти фазу физического, 
психического и интеллектуального развития, чтобы из зависимого от мамы 
(или другого взрослого) беспомощного существа стать личностью. Для ре
-
шения этой возрастной задачи у ребенка есть огромные внутренние силы 
и предусмотренные природой механизмы развития. В первую очередь это 
особая форма сознания — впитывающий разум — и сенситивные периоды 
восприятия мира. Задача взрослого — создать такие условия, чтобы процесс 
раскрытия заложенных в ребенке способностей и возможностей мог реали
-
зоваться наиболее успешно. 
Дети дошкольного возраста от 3 до 8 лет
в детском саду по системе Монтессори
Главной возрастной задачей ребенка от 3 до 6, по образному выражению Ма
-
рии Монтессори, является «строительство самого себя». Именно в это время 
протекают все сенситивные периоды его развития. На основе развивающегося 
умения правильно пользоваться органами чувств, речью и движениями про
-
исходит внутреннее накопление ясных представлений о мире и постепенно 
формируются обобщенные понятия. Выучившись в этом возрасте управлять 
собой, ребенок выстраивает механизм мышления, самой сложной формы че
-
ловеческой деятельности. В последующие 2–3 года, пережив фазу активного 
самостроительства и большинство сенситивных периодов, дети становятся 
на позицию исследователей окружающего мира. Посредством воображения
и собственной деятельности они создают в сознании более или менее полный 
образ природы и культуры, а также своего места в социальном окружении. 
Переход на следующую ступень образования в начальную школу у каж
-
дого ребенка происходит в зависимости от его индивидуальных особен
-


© ООО «Издательство «Национальное образование»
ностей развития. Так, один ребенок поступает в школу в 6,5 лет, а другой 
остается в детском саду до 7,5–8 лет. Поэтому авторы Программы обозна
-
чают дошкольный возраст от 3 до 7 (8) лет.
Программа «Детский сад по системе Монтессори» реализуется на госу
-
дарственном языке Российской Федерации.
Программа формируется как программа психолого-педагогической 
поддержки детей и условий для их успешной социализации и индиви
-
дуализации. В системе Марии Монтессори объединяются в один процесс 
присмотр и уход за детьми, их образование и обучение, которые осуще-
ствляются в ежедневной и ежечасной педагогической деятельности. В за
-
висимости от возраста ребенка доля и степень важности каждого из этих 
элементов варьируются. Акценты могут смещаться в каждой конкретной 
ситуации. 
Основная цель работы педагогического коллектива по Программе — 
создание наилучших условий для благополучия детей, позволяющих им 
раскрыть свой природный потенциал и адаптироваться к условиям жизни 
в современном обществе. 
Задачами коллектива организации, реализующей Программу, являются:
• 
сохранение и укрепление физического и психического здоровья де
-
тей, а также формирование ценности здорового образа жизни;
• 
предоставление равных возможностей для полноценного развития 
каждого ребенка;
• 
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетиче
-
ских, творческих способностей детей, их стремления к саморазвитию;
• 
поддержка и развитие детской инициативности и самостоятельности 
в познавательной, коммуникативной и творческой деятельности;
• 
формирование общей культуры воспитанников, прежде всего культу
-
ры доброжелательных и уважительных отношений между людьми;
• 
формирование предпосылок учебной деятельности (у детей старшего 
дошкольного возраста), необходимых и достаточных для успешного реше
-
ния ими задач начального общего образования;
• 
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повыше
-
ние родительской компетентности в вопросах охраны и укрепления здоро
-
вья, развития и образования детей.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   137




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет