Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
- Бұл бет үшін навигация:
- Карта возможных достижений выпускника дошкольной группы
| ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
ЦЕлЕвыЕ ОРИЕНТИРы И ПлаНИРуЕМыЕ РЕзульТаТы ОСвОЕНИя ПРОгРаММы 18 Характеристики достижений детей Всегда Иногда Очень редко № (качества личности ребенка) проявляется проявляется проявляется Нормализация, социализация и эмоциональная устойчивость 1. Стремление к соблюдению порядка 2. Трудолюбие 3. Осознанная концентрация внимания в процессе своей деятельности 4. Стремление к самостоятельной работе в тишине 5. Способность действовать, исходя из реального выбора 6. Способность к проявлению воли (умение самостоятельно сдерживать свои спонтанные потребности) 7. Самодисциплина. Умение подчинить собственные интересы нормам поведения, принятым в группе 8. Жизнерадостность 9. Способность выражать чувства адекватно ситуации 10. Доверие к себе и уверенность в своих способностях 11. Терпение. Способность ожидать желаемого 12. Готовность отстаивать себя в трудной ситуации без помощи взрослых 13. Умение обсуждать конфликтную ситуацию и стремление позитивно ее решать 14. Способность договариваться о совместной работе и работать вместе с другим ребенком или детьми Карта возможных достижений выпускника дошкольной группы © ООО «Издательство «Национальное образование» ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ЦЕлЕвыЕ ОРИЕНТИРы И ПлаНИРуЕМыЕ РЕзульТаТы ОСвОЕНИя ПРОгРаММы 19 Примечания: 1. В Программе не приводится карта возможных достижений ребенка трехлетнего возраста (выпускника группы раннего возраста), так как авто - ры Программы считают, что более целесообразно, чтобы педагоги, рабо - тающие с детьми такого возраста, при переходе его в дошкольную группу дали психолого-педагогическую характеристику на основе целевых ориен - тиров, указанных в пункте 4.6 ФГОС ДО, и своих наблюдений. 2. В соответсвии с пунктом 4.1 ФГОС ДО специфика дошкольного дет - ства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариан - тов его развития), в связи с индивидуальным темпом развития и после - довательностью решения образовательных задач с учетом возрастных и индивидуальных возможностей воспитанников, а также особенностя - ми их здоровья, оценка достижений выпускника дошкольной группы не предполагает, что по всем критериям, приведенным в карте, ребенком бу - дет достигнут результат с высшей оценкой. Этот факт не следует трактовать как сбой реализации Программы. 15. Умение просить о помощи и предлагать помощь другим 16. Умение не мешать работать другим и не разрушать чужую работу 17. Готовность соблюдать правила группы и помогать другим их соблюдать 18. Умение исполнять роль учителя, наставника 19. Радость от предстоящего перехода из детского сада в школу Познавательная активность 1. Умение сделать осознанный выбор материала, продолжительности и способа работы с ним, места для занятия 2. Умение организовать свое рабочее место 3. Навык завершения начатой работы до конца 4. Стремление к опытно-экспериментальной деятельности 5. Проявление устойчивого интереса к самостоятельному письму и чтению 6. Стремление расширять уже имеющиеся познания в математике 7. Стремление к участию в коллективной творческой деятельности 8. Устойчивое желание проявить себя в музыкальной и художественной деятельности 9. Понимание причинно-следственных связей происходящих событий |