Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
| ОрганизациОнный раздел
методическое обесПечение Программы 175 © ООО «Издательство «Национальное образование» на направления «Изобразительная деятельность», «Музыкальное разви - тие». В идеале эти направления могут быть взаимосвязаны и деятельность в них реализована через проектную, творческую деятельность, где, напри - мер, по сочиненной детьми сказке ставится театральная постановка, под - бирается музыкальное сопровождение, ставятся танцы-импровизации, со - оружаются детьми простейшие декорации и костюмы. Интеграцию всех этих направлений необходимо предусматривать при описании образова - тельной деятельности в области художественно-эстетического развития. Пространство с материалами для упражнений в развитии художествен - ных навыков позволяет реализовать творческую продуктивную деятельность детей, свободное самовыражение дошкольников через разные виды изобра - зительной деятельности. Оно может быть организовано как в среде группы, так и в отдельной изостудии. При этом необходимо учитывать, что творче - ская деятельность детей не ограничивается пространством с материалами для упражнений в развитии художественных навыков, но реализуется как в работе с материалами в других пространствах (развития чувств, русского язы - ка и др.), так и в режимных моментах, в партнерской деятельности с семьями. Пространство с материалами для развития музыкальных способностей необходимо описать как пространство, позволяющее детям через сво - бодное музицирование, ритмические упражнения, движения по линии и групповые и подгрупповые занятия, иную деятельность. Рекомендуем в качестве вариативных программ и методик исполь - зовать программу элементарного музицирования с дошкольниками Т. Э. Тютюнниковой, методику «Коллективное музицирование» Л. В. Ви - ноградова, методику Карла Орфа в русском изложении В. А. Жилина. Одним из важнейших для развития дошкольника является физическое развитие, которое в фГОС определено следующим образом: «физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-дви - гательной системы организма, развитию равновесия, координации дви - жения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двига - тельной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладе - ние его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)». Необходимо учитывать, что физическое развитие происходит в раз - ных пространствах, как в специально организованных для этого, так и в любых, где создается возможность для развития крупной мотори - ки, координации движений, выносливости, умения владеть своим телом и т. п. Прежде всего это развивающая среда группы, где дети имеют жүктеу/скачать 2,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|