|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Районы России
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник получит возможность научиться:
|
• объяснять
|
|
|
особенности
|
|
природы,
|
• составлять
|
комплексные
|
географические
|
населения
|
и
|
хозяйства
|
географических
|
характеристики районов разного ранга;
|
районов страны;
|
|
|
|
|
• самостоятельно
|
проводить
|
по
|
разным
|
• сравнивать
|
|
особенности
|
|
природы,
|
источникам
|
информации
|
|
исследования,
|
населения
|
|
и хозяйства
|
|
отдельных
|
связанные с изучением природы, населения и
|
регионов страны;
|
|
|
|
|
хозяйства географических районов и их
|
• оценивать
|
|
|
районы
|
России
|
с точки
|
частей;
|
|
|
|
|
|
зрения
|
|
особенностей
|
|
природных,
|
• создавать собственные тексты и устные
|
социально-экономических, техногенных
|
сообщения о
|
географических
|
особенностях
|
и экологических факторов и процессов.
|
отдельных районов России и их частей на
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основе нескольких источников информации,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сопровождать выступление презентацией;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• оценивать
|
|
социально-экономическое
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
положение и перспективы развития регионов;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• выбирать
|
критерии
|
для
|
сравнения,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сопоставления, оценки и классификации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
природных,
|
|
социально-экономических,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
геоэкологических явлений и процессов на
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
территории России.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Россия в современном мире
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник получит возможность научиться:
|
• сравнивать показатели воспроизводства
|
• выбирать критерии для определения места
|
населения,
|
средней
|
продолжительности
|
страны в мировой экономике;
|
|
|
жизни, качества населения России с
|
• объяснять возможности России в решении
|
мировыми показателями и показателями
|
современных
|
|
глобальных
|
|
проблем
|
других стран;
|
|
|
|
|
|
человечества;
|
|
|
|
|
|
• оценивать
|
|
место и роль России в
|
• оценивать
|
|
социально-экономическое
|
мировом хозяйстве.
|
|
|
|
|
положение и перспективы развития России.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Математика. Алгебра. Геометрия.
|
|
|
|
|
Натуральные числа. Дроби. Рациональные числа
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
|
Выпускник получит возможность:
|
|
• понимать
|
|
|
особенности
|
|
десятичной
|
• познакомиться
|
с
|
|
позиционными
|
системы счисления;
|
|
|
|
|
|
системами
|
счисления
|
с
|
основаниями,
|
• оперировать
|
понятиями,
|
связанными
|
с
|
отличными от 10;
|
|
|
|
делимостью натуральных чисел;
|
|
• углубить
|
и развить
|
представления о
|
• выражать числа в эквивалентных формах,
|
натуральных
|
числах
|
и
|
свойствах
|
выбирая
|
|
наиболее
|
подходящую
|
в
|
делимости;
|
|
|
|
|
|
зависимости от конкретной ситуации;
|
|
• научиться
|
|
использовать
|
приемы,
|
• сравнивать и упорядочивать рациональные
|
рационализирующие
|
|
вычисления,
|
числа;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приобрести
|
привычку
|
контролировать
|
• выполнять
|
вычисления
|
с
|
рациональными
|
вычисления,
|
выбирая
|
подходящий для
|
числами, сочетая устные и письменные
|
ситуации способ.
|
|
|
|
приемы
|
|
|
вычислений,
|
|
применение
|
|
|
|
|
|
|
калькулятора;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• использовать понятия и умения, связанные
|
|
|
|
|
|
|
с
|
пропорциональностью
|
величин,
|
|
|
|
|
|
|
процентами,
|
|
в
|
|
ходе
|
решения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51
|
Достарыңызбен бөлісу: |
