Қостанай қаласы №5 а бастауыш мектебі әдістемелік бірлестігі



Дата26.12.2016
өлшемі23,5 Kb.
#5324
  • Қостанай қаласы
  • №5 А бастауыш мектебі
  • әдістемелік бірлестігі
  • Білім беру сапасын
  • басқарудың
  • әдістемелік
  • қамтамасыз етілуі

Әдістемелік бірлестік жетекшісі: Нұрғожина Гүлбану Әбікенқызы Білімі: жоғары Біліктілігі: жоғары деңгейлі, І санатты

  • Мектептің әдістемелік тақырыбы:
  • «12 жылдық білім беруге көшудегі мұғалімнің кәсіптік құзырлығын қалыптастыру»
  • Әдістемелік бірлестіктің
  • тақырыбы:
  • « Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзырлығын, шеберлігін
  • қалыптастыру негізінде бастауыш буын оқушыларының білім сапасын көтеру.»

Мақсаты:

  • Шығармашыл, қабілетті кәсіби өсу жолындағы тұлғаны қалыптастыру.
  • Сапалы оқытуды жетілдірудің үздіксіз болуын қамтамасыз ету.
  • Педагогикалық- психологиялық қолдау көрсету арқылы жеке тұлғаны тәрбиелеу.

№ 5 “А” бастауыш мектебінің әдістемелік жұмысының блоктық-деңгейдегі құрылымы

  • Жалпы
  • мектептік
  • деңгей
  • Жеке деңгей
  • Топтық деңгей
  • Тұлғалы
  • бағдарлық
  • блок
  • Директордың
  • ОТЖЖ
  • орынбасары
  • ӘБ; кафедра,
  • Үйірме
  • жетекшілері
  • Шебер - мұғалімнің
  • жеке тұлғасы
  • Қызметті-
  • Іскерлікті
  • блок
  • Әдістемелік
  • кеңес
  • Үрдістік
  • блок
  • Ақпарат
  • Топтық бірлесу
  • ӘБ
  • Кафедралар, секциялар
  • Әдістемелік
  • Ізденіс
  • Біліктілікті
  • жоғарлату
  • Педагогикалық
  • инновациялар

= әдістемелік құзыреттілік + басқарушылық құзыреттілік + зерттеушілік құзыреттілік + қатынастық құзыреттілік + білім беру құзыреттілігі + ақпараттық + әлеуметтік құзыреттілік

  • Мұғалімнің
  • кәсіби мәдениеті
  • Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіптік құзырлығын қалыптастыра отырып, олардың кәсіптік деңгейінің өсуіне жағдай жасау.
  • Білім беру мен тәрбие жүйесіндегі жаңашыл әдіс – тәсілдерді, оқыту құралдарын,жаңа педагогикалық және білім беру
  • технологияларын ізденуге және қолдануға әдістендіру.
  • Мұғалімнің кәсіптік жетістіктерін ескеру, бағалы тәжірибесін қолдай отырып,
  • ұстаздар ұжымының практикалық жұмысына қолдануға ұсыну.
  • Оқушының жеке тұлғалық дамуына, яғни оның өзін - өзі тануға және
  • өзіндік өсуі бағытында мұғалімнің кәсіптік құзырлығын,
  • шеберлігінің өсуін қалыптастыру.
  • Оқушылардың жалпы білім мен дағды сапасын көтеру
  • бағытында сабақтың құрылымдық сапасын көтеру.
  • МІНДЕТТЕРІ:
  • Болу
  • керек
  • Білу
  • керек
  • Үйрену
  • керек
  • Кәсіптік құзырлықтың
  • жеткілікті деңгейі
  • Білім беру және басқару
  • технологияларының әртүрлігі
  • Іс -әрекеттің приоритеті
  • Талантты
  • педагогтарға,
  • дарынды балаларға
  • кепілдік беру.
  • Дарынды оқушылардың,
  • талантты педагогтардың
  • өсуіне ғылыми –
  • әдістемелік көмек көрсету.
  • Бәсекеге қабілетті
  • шығармашыл
  • тұлғаның тәрбиесіне
  • бірлесе әрекет жасау.
  • Мәдени жинақылық
  • Жеке- тұлғалық бағыт
  • Білім берудің мазмұны мен түрлерін еркін таңдау
  • Өзектілік
  • Ғылымилық
  • Жүйелілік
  • Шығармашылық мінез-құлық
  • Іс- әрекеттің ұстанымдары

Мақсаты: Типтік “ортаға бейімделген” тұлғаны дамытудағы негізгі әсерлердің мазмұнын анықтау

  • Диагностикалық
  • іс- әрекет

Мақсаты: Жеке тұлғаны дамытудағы білім беру ортаның стратегияларын анықтау

  • Жобалау
  • іс- әрекеті

Мақсаты: -ортаның сапасын өзгерту; -кәсіби- педагогикалық ортаның потенциалын көтеру.

  • Өзгертушілік
  • іс- әрекеті

- “Педагогикалық шеберхана” - “Кіріктірілген технология” - Сын тұрғысын ойлау мен жазу арқылы дамыту - Модульдік технология - Ақпараттық технологиялар

  • Оқу үрдісінің озық технологиялары
  • Мұғалімдердің ізденушілігі
  • “Озық технологиялар” кафедрасы
  • Мақсаты: Педагогика ғылымындағы озық технологиялармен танысып, олардың тиімділігін анықтау.
  • Озық технологиялар арқылы оқушылардың жетістіктерін артыруға мүмкіндік туғызу.
  • “Озық технологиялар” кафедрасының міндеттері:
  • -озық технологияларды меңгеру арқылы мұғалімнің шеберлігін арттыру;
  • -оқу-әдістемелік материлдар қорын жинақтау;
  • -озық технологияларды оқу үрдісіне енгізу;
  • - Оқыту мен тәрбиенің сапасын көтеруге ықпал жасау
  • Дидактикалық сабақ ортасы.
  • Оқу үрдісіндегі сыныптық - сабақтық жүйені жетілдірудің түрлері мен әдістері:
  • Мәселелі оқыту
  • Дәстүрден тыс түрлері
  • Озық технологиялар
  • Сабақтың дидактикалық жабдықталуы
  • -Педагогикалық кадрлардың білім беру мен біліктілік деңгейін көтеру.
  • -Қалалық сайыстардағы жоғары көрсеткіштер.
  • -Бастауыш буын оқушыларының жеке тұлғасын дамытудағы мүмкіндіктерді кеңейту.
  • -Мұғалімнің кәсіби шеберлігін көтерудегі білікті ортаны құру.
  • - Оқушылардың білім сапасын көтеру.
  • Нәтижелігі:
  • - педагогикалық құбылыстарды элементтер құрамына енгізу;
  • - педагогикалық құбылыстың әр қайсысын педагогикалық үрдістің барлық құрауыштарымен өзара қарым-қатынасқа байланыстыру;
  • - қарастырылып отырған құбылыстың ойлау қисынында психология-педагогикалық теорияларды, идеяларды, заңдылық тұжырымдарын табу;
  • - педагогикалық құбылысқа дұрыс дигностика жасау;
  • - негізгі педагогикалық міндетті белгілеп, оның оңтайлы шешімдерін анықтау;
  • -педагогиканың
  • мақсаттары мен міндеттерінің қозғалмалылығы
  • - педагогикалық мақсатқа жету тәсілдерін іріктеу;
  • -ауытқушылықтардың мүмкіндігін және керек емес құбылыстардың нәтижесін болжау;
  • - педагогикалық үрдістің сатыларын анықтау;
  • - уақытты бөлу;
  • - оқушылармен бірге өмір іскерлігінің тәсілдерін жоспарлау;
  •  
  •  
  • - мақсат пен мазмұнды нақты педагогикалық міндетке аудару;
  • - оқушылар іс-әрекетінің
  • мазмұнын іріктеу және міндеттерін анықтау барысында олардың қажеттіліктері мен қызығушылықтарын, материалдық базалық мүмкіндіктерін, өзінің тәжірибесі мен жеке ісінің сапасын ескеру;
  • -педагогикалық үрдістің әр сатысына арналған міндеттің кешенін анықтау;
  • - қойылған міндеттерге іс-әрекеттің түрін анықтау және ортақ шығармашылық істің жүйесін жоспарлау;
  • - кемшіліктерді түзету және шығармашылық күш пен дарындылық қабілеттерді дамыту мақсатында оқушылардың жеке жұмысын жоспарлау;
  • - педагогикалық үрдістің әдіс-тәсілдерін, нысандарын таңдау, мазмұнды іріктеу;
  • - оқушылардың тәртібіндегі кері қылықтарды болдырмауын және олардың ынталану белсенділігін жоспарлау ;
  • - тұлғаның даму ортасын ұйымдастыру тәсілдерін және олардың ата-аналармен, қоршаған ортамен байланысын жоспаралау;
  •  
  • Талдау:
  • - мақсат қоюдың дұрыстылығын, олардың нақты міндетке «ауысуы» мен бастапқы шарттардың бағынышты және басымдылық міндеттерін шешкен кешеннің болуын;
  • - тәрбиеленушілер іс-әрекеттерінің мазмұны - қойылған міндетке сәйкестілігін;
  • - педагогикалық іс-әрекеттің қолданылатын әдіс-тәсілдерінің әсерлілігі;
  • - оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай қолданылып, ұйымдастырылған нысандардың материал дық мазмұнына сәйкестілігі;
  • - оқу-тәрбиеге қойылған міндеттердің орындалу барысындағы қиналу, қателіктер жіберу, жолболмаушылықтың және жетістіктердің себебі;
  • - өз іскерлігінің тәжірибелілігін, өндірілген ғылым өлшемдері мен кепілдемелердің тұтастығын және сәйкестілігін;
  •  
  • Кәсіби құзыреттілік деңгейі іскерліктің нәтижелілігі
  • -

Әдістемелік бірлестіктің құрамы:

  • Жоғары деңгейлі,
  • І санатты –
  • 4 мұғалім
  • Жоғары деңгейлі,
  • ІІ санатты –
  • 4 мұғалім
  • Жас маман –
  • 5 мұғалім

Жас мамандармен жұмысты ұйымдастыру мақсаты:

  • Кәсіби іс-әрекетін ұйымдастыруда жас маманға қажетті көмек көрсету.
  • Жас маманның кәсіби іс-әрекетін анықтап, дер кезінде көмек көрсету.

Жас мамандар

Нәтижелі жұмыстар тұсау кесері

Нәтижелі жұмыстар тұсау кесері

Әдістемелік ой бөлісу (басылымдар)

  • “Сын тұрғысынан оқытудың тиімділігі”
  • “Жазба жұмыстарында оқушылардың сауаттылығын жетілдіру”
  • Шалтенова Күлтай Ғаппазовна
  • Білімі: Жоғары
  • Біліктілігі: жоғары деңгейлі, ІІ санатты маман
  • Жетістігі: МАБ қазақ тілі, орта ұпай-17,5, сапасы: 100%
  • Қалалық олимпиада ІІІ орын (қазақ тілі) Насильбекова Нарғыз
  • Басылымы: Облыстық ғылыми-практикалық конференция “Абай Құнанбаев пен Ыбырай Алтынсариннің жастарды адамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу жолдары”.
  • БІЗДІҢ ЖЕТІСТІКТЕР:

БІЗДІҢ ЖЕТІСТІКТЕР:

  • Казиева Ұлжан Исақызы
  • Білімі: Жоғары
  • Біліктілігі: жоғары деңгейлі, ІІ санатты маман
  • Жетістігі: МАБ дүниетану, орта балл-19,1, сапасы: 100%
  • Қалалық олимпиада ІІІ орын (қазақ тілі) Шалтенова Шынар
  • “Зерде” ғылыми- зерттеу жұмысы қалалық сайыс ІІ орын Мураталиева Ақерке

Жаканова Майра Сапарбекқызы

  • Жаканова Майра Сапарбекқызы
  • Білімі: Жоғары
  • Біліктілігі: жоғары деңгейлі, І санатты маман
  • Жетістігі:
  • “ІТ технология” қалалық сайыс І орын

  • Налибаева Гүлжан Ермекбайқызы
  • Білімі: Жоғары
  • Біліктілігі: жоғары деңгейлі, санатсыз маман
  • Жетістігі:
  • “Инновационды идеялар аукционы” номинация

ОМАРОВА БИБІГҮЛ АХМЕТҚАЛИҚЫЗЫ

  • Білімі:
  • орта арнаулы
  • Мамандығы:
  • қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімі, жас маман
  • Жетістігі: Мұғалімдер арасында “Тоғызқұмалақ” ойынынан І орын
  • (қалалық сайыс)

СЕРІКБАЕВ СӘЛІМЖАН ҚАРШЫҒАҰЛЫ

  • Білімі: жоғары
  • Біліктілігі: жоғары деңгейлі, І санатты маман
  • Жетістігі:
  • “Тоғызқұмалақ” ойыны І орын (облыстық, қалалық)
  • “Тордан асыра доп лақтыру” ойыны ІІІ орын (қалалық)
  • “Тоғызқұмалақ” ойыны І орын (ерлер арасында, қалалық)
  • Республикалық “Тоғызқұмалақ” ойынынан ІІІ орын.
  • Басылымы:
  • “Білім Инфо” журналы.№1,2010 жыл “Ұтқыллықты ұштайтын ұлттық ойын”. (50 бет)

ВАЛИЕВА СӘУЛЕ БАХЫТЖАНҚЫЗЫ

  • Білімі: жоғары
  • Біліктілігі:
  • жоғары деңгейлі, І санатты маман
  • Жетістігі:
  • “Білім-инфо” журналы “Сын тұрғысынан ойлау стратегияларының тиімділігі” мақаласы

АРБАБАЕВА ИНДИРА БАХЫТҚАЛИҚЫЗЫ

  • Білімі: жоғары
  • Жас маман
  • Жетістігі: “Ән шырқаймын саған, Қазақстан” музыкалық сайысы І орын (қалалық)

2010-2011 оқу жылына мұғалімдердің эксперттік кеңеске дайындаған жұмыстары

  • Серікбаев С.Қ. “Тоғызқұмалақ”
  • Ұлттық ойыны
  • Налибаева Г.Е.
  • “ Есеп шығаруды үйренейік” мұғалімге көмекші құрал
  • Шалтенова К.Ғ “Семантикалық карта”
  • «Еліміздің ертеңі бүгінгі ұрпақтың қолында, ал ұрпақтың тағдыры ұстаздың қолында»
  • Н.Ә.Назарбаев.


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет