В ЗКГУ представлена возможность продолжения образования по послевузовским программам. Выпускники бакалавриата имеют возможность продолжить обучение в 1-2-х годичной магистратуре (по 24 специальностям). В РУП-ах данных образовательных программ выдерживается преемственность содержания обучения.
В ЗКГУ представлена возможность продолжения образования по послевузовским программам. Выпускники бакалавриата имеют возможность продолжить обучение в 1-2-х годичной магистратуре (по 24 специальностям). В РУП-ах данных образовательных программ выдерживается преемственность содержания обучения.
Каждый год открываются новые специальности по магистратуре. Так в 2009-2010 учебном году открыты специальности 6M0507 «Менеджмент», 6M011200 «Химия» и другие по PhD докторантуре 6D020300 «Педагогика и психология», 6D010300 «История».
В целом, можно констатировать, что в ЗКГУ им. М. Утемисова внедрена и работает кредитная система обучения. Но есть и проблемы связанные с ее содержанием, что требует дальнейшего совершенствования. Поэтому вузом уделяется значительное внимание переосмыслению роли ППС в учебном процессе; качественному методическому обеспечению учебного процесса; оптимизации методов проведения аудиторных занятий; повышению роли СРО в процессе обучения; адекватности системы оценки знаний обучающихся; выработке у студентов навыков применения полученных в университете знаний на практике.
В целом, можно констатировать, что в ЗКГУ им. М. Утемисова внедрена и работает кредитная система обучения. Но есть и проблемы связанные с ее содержанием, что требует дальнейшего совершенствования. Поэтому вузом уделяется значительное внимание переосмыслению роли ППС в учебном процессе; качественному методическому обеспечению учебного процесса; оптимизации методов проведения аудиторных занятий; повышению роли СРО в процессе обучения; адекватности системы оценки знаний обучающихся; выработке у студентов навыков применения полученных в университете знаний на практике.
В настоящее время ЗКГУ соответствует требованиям МОН РК, которые предусматривают, что необходимым условием организации учебного процесса по дистанционной образовательной технологии является наличие: образовательного Интернет-портала со страницами, содержащими информацию для обучающихся; оборудования, имеющего выход в телекоммуникационную сеть (Интернет); электронных читальных залов, компьютерных и тьюторских классов; учебного контента (собственного и/или приобретенного) на носителях разных типов; преподавательского, учебно-вспомогательного и технического персонала, прошедшего соответствующую подготовку.
В настоящее время ЗКГУ соответствует требованиям МОН РК, которые предусматривают, что необходимым условием организации учебного процесса по дистанционной образовательной технологии является наличие: образовательного Интернет-портала со страницами, содержащими информацию для обучающихся; оборудования, имеющего выход в телекоммуникационную сеть (Интернет); электронных читальных залов, компьютерных и тьюторских классов; учебного контента (собственного и/или приобретенного) на носителях разных типов; преподавательского, учебно-вспомогательного и технического персонала, прошедшего соответствующую подготовку.
Таким образом:
Таким образом:
1. Процесс и процедура разработки и утверждения образовательных программ проводится в соответствии с требованиями ГОСО. При этом задействованы все имеющие к этому отношение субъекты университета, ППС, кафедры, институты/факультеты, отделы и т.п.. Механизмы реализации открытые и гласные, принятие решений коллегиальное. Научный уровень и цели образовательных программ университета соответствует требованиям, согласуются с миссией вуза и отвечают запросам потенциальных потребителей;
2. Структура и содержание рабочих учебных планов соответствуют требованиям ГОСО, статусу (университет) и профилю деятельности вуза. Имеется механизм постоянного контроля за соответствием структуры и содержания рабочих учебных планов;
3. Логическая последовательность курсов дисциплин в ОП выдерживается. Совершенствование данного направления работы предполагает, закрепление и дальнейшее использование на практике системы пререквезитов и постреквезитов; дальнейшее обоснованное использование в данном процессе академической свободы вуза на основе всестороннего анализа хода и содержания образовательного процесса в университете;
4. Каталоги элективных дисциплин по всем специальностям в университете имеются и доступны для обучающихся. Требуется поддерживать достигнутый уровень доступности и открытости каталогов элективных дисциплин, с целью формирования индивидуальной траектории обучения и обеспечивать регулярную обновляемость КЭД с учетом интересов потребителей и рынка;
5. В университете осуществляется непрерывный процесс обновления образовательных программ с учетом спроса потребителей и интересов рынка труда. При этом университет идет и на меры по закрытию невостребованных и открытие востребованных в регионе специальностей. Преимущественное обновление образовательных программ с учетом рынка труда идет за счет специализации внутри существующих специальностей;
6. Учет интересов работодателей при разработке образовательных программ осуществляется посредством анкетирования, анализом требований работодателей к образовательным программам по результатам практик, итогам трудоустройства выпускников вуза в разрезе специальностей, организацией и работой филиалов кафедр, проводимых в университете научно-практических форумов с участием представителей производства, работы Ассоциации выпускников. Перспективным в данном направлении является расширение различных форм обратной связи с работодателями и выпускниками;
7. Ориентация на подготовку специалистов с максимальной готовностью к профессиональной деятельности и формирование у них необходимых для этого навыков находит отражение в образовательных программах университета. Образовательные программы подготовки направлены на формирование ключевых, базовых и специальных компетенций на основе циклов ООД, БД, ПД. Элективные дисциплины формируют дополнительные интеллектуальные и академические навыки. Практическая составляющая подготовки специалистов осуществляется во время практики, на которую отводится от 10 и более кредитов. Следует отметить, что деятельность в этом направлении должна быть перманентной;
7. Ориентация на подготовку специалистов с максимальной готовностью к профессиональной деятельности и формирование у них необходимых для этого навыков находит отражение в образовательных программах университета. Образовательные программы подготовки направлены на формирование ключевых, базовых и специальных компетенций на основе циклов ООД, БД, ПД. Элективные дисциплины формируют дополнительные интеллектуальные и академические навыки. Практическая составляющая подготовки специалистов осуществляется во время практики, на которую отводится от 10 и более кредитов. Следует отметить, что деятельность в этом направлении должна быть перманентной;
8. В образовательных программах нашего вуза содержатся компоненты, формирующие личностное развитие обучающихся их творческие способности и социальные компетенции. Следует отметить, что личностное развитие обеспечивают в том числе, инновационные технологии обучение, общественная деятельность и институт студенческого самоуправления. Анкетирование студентов показало положительную динамику в ответах студентов, отражающих возможность студента реализовать себя, в частности, в общественной и научно-исследовательской работе;
9. По всем дисциплинам, преподаваемым в университете, разработаны учебно-методические комплексы на казахском и русском языках. Фонд библиотеки насчитывает свыше миллиона экземпляров. При всем разнообразии учебно-методической литературы есть ряд проблем в данной сфере. Так, недостаточно обеспечены современной УМЛ на государственном языке, в т.ч. на электронных и магнитных носителях,дисциплины специальностей «Режиссура», «Дизайн». Для обеспечения образовательного процесса ППС университета разрабатывает учебные и учебно-методические пособия. Следует уделить внимание подготовке и использованию учебно-дидактических материалов с помощью современных технических средств, в частности, на электронных носителях;
10. Инновационные методы обучения широко используются в университете, их эффективное применение является одной из приоритетных задач. Для распространения инновационных методик предусматривается открытие курсов повышения квалификации по инновационной деятельности, по внедрению профильного обучения, по переходу на 12-летнее образование, по организации самостоятельных работ обучающихся;
