Оқу бағдарламасының барлық мақсаттары бойынша формативті бағалау жүргізуге арналған дескрипторлар құру үлгісімен таныстыру



Дата13.02.2017
өлшемі9,07 Kb.
  • Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны бағалау стандарттарымен, процестерімен, құралдарымен және нәтижелерімен анықталатындығына түсінік беру;
  • Критериалды бағалаудың құрылымымен таныстыру;
  • Оқу бағдарламасының барлық мақсаттары бойынша формативті бағалау жүргізуге арналған дескрипторлар құру үлгісімен таныстыру.
  • 1.Бағалау нені білдіреді?
  • 2. Бағалау не үшін қажет?
  • 3. Бағалау кімдерге әсер етеді?

Мектепте бағалаудың екі түрі қолданылады

Қалыптастырушы бағалау

  • Оқушыларға өз оқуын жақсарту туралы кері байланысты (пікірлер мен ұсыныстар) беру мақсатында қалыптастырушы бағалау үздіксіз жүргізіледі.
  • Қалыптастырушы бағалау барысында оқушыға баға қойылмайды
  • Қалыптастырушы бағалау
  • ● сыныпта күнделікті жұмыс барысында жүргізіледі;
  • ● оқушы үлгерімінің ағымдағы көрсеткіші болып табылады;
  • ● сабақ барысында мұғалім мен оқушы арасында тығыз байланыс орнатады;
  • ● мұғалім, ата -ана, оқушы арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді;
  • ● білім беру үдерісін жетілдіруге мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау

  • Мұғалімнің бағалауы
  • Қалыптастырушы бағалау
  • Өзін-өзі бағалау

ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ

  • Жиынтық бағалау оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін балл түрінде бағалау үшін өткізіледі:
  • оқу бағдарламасының әр бөлімін оқып болғаннан кейін (бөлім бойынша жиынтық бағалау);
  • тоқсан аяғында (тоқсандық жиынтық бағалау).

Жиынтық бағалаудың балдары жиналып, тоқсан аяғында тоқсандық бағаға және оқу жылы аяғында жылдық бағаға ауыстырылып қойылады. Бұл үшін келесі шәкіл қолданылады:

  • Жиынтық бағалау пайызы
  • Баға
  • 0 %
  • Бағаланбайды
  • “1”
  • 1%-20%
  • Қанағаттанғысыз
  • “2”
  • 21%-50%
  • Қанағаттанарлық
  • “3”
  • 51%-80%
  • Жақсы
  • “4”
  • 81%-100%
  • Өте жақсы
  • “5”
  • Оқушыға қойылады
  • Сипаттамасы
  • Алған балдардың жалпы саны және сәйкес оқу жетістіктерінің деңгейлері
  • Тоқсандық
  • Тоқсандық жиынтық жұмысқа балл қойылады
  • Алған балдардың жалпы саны
  • Тоқсандық баға
  • Тоқсан барысында тапсырған барлық жиынтық жұмыстарынан жинақталған нақты пайыздық көрсеткіштегі балы. Бөлім бойынша жиынтық жұмысынан алған балдың 50% мен тоқсандық жиынтық жұмысынан алған балдың 50% жинайды.
  • Жылдық баға
  • Шәкілге сәйкес барлық тоқсан бойынша алған балдардың максималды мүмкін балға пайыздық қатынасы

Модерация

  • Құжат
  • Мазмұны
  • ПОРТФОЛИО
  • Бөлім, тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмыстары
  • Мұғалімнің ұсыныстары, пікірлері, кері байланысы
  • Оқушының рефлексиясы*
  • СЫНЫП ЖУРНАЛЫ
  • ЭЛЕКТРОНДЫҚ ЖУРНАЛ
  • Жиынтық бағалау жұмыстарының (бөлім бойынша, тоқсандық) балдары
  • Тоқсандық және жылдық баға
  • ОҚУШЫНЫҢ ТАБЕЛІ
  • Тоқсандық және жылдық баға
  • * Оқушының рефлексиясы – қайта ойлау, өз әрекетінің нәтижелерін талдау және өзін-өзі тану үдерісі.

Рубрика-жиынтық бағалау нәтижесі бойынша ата-анаға ұсынылатын ақпарат


Каталог: 2016
2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
2016 -> Жырымен елін қуантқан Т.Әбдірахманова – 95ж
2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет