Пәннің аталуы
|
Мұхтартанудың өзекті мәселелері
|
Қысқартылған атауы
|
МОМ 2118
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, семинар,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Дуанаева С.А
|
Доцент/оқытушы:
|
ф.ғ.к., доцент
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
ЖБП таңдау
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер -15. семинар-15,ОСӨЖ-30СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы-90 сағат.
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Абай мұрасының әлем әдебиетінен алатын орны. Абай шығармашылығына әлем әдебиетшілерінің берген бағасы.
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Әлем әдебиетінің тарихы үйрену әлемдік сөз өнері мұраларын игеру деген сөз. «Әлем әдебиетінің тарихы» пәнін қазақ тілінде өтуде қазіргі замандық әдебиеттану ғылымындағы жеке халықтардың әдебиеттерін дүние жүзілік әдеби-мәдени даму аясында қарастырушылықты назарға аламыз. Курсты оқыту барысында пәнаралық байланыстарға үнемі назар аударылады. Әлем әдебиетіндегі шығармашылық мәселесінің өз елдерінің тарихымен, философиясымен, ғылымымен, көрнек түрлерімен тығыз бірлікте қарастырылады.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Қазақ әдебиеттану ғылымы және М. Әуезов шығармашылығы. М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының қазақ әдебиетіндегі орны. М. Әуезов - Абайтану ғылымының негізін салушы. М. Әуезов жайлы көркем туындылардағы ұлы суреткер бейнесі. М.Әуезовтің «Өскен өркен» романы."Өскен өркен" романының жазылу тарихы, романның тақырыбы. М. Әуезовтің драмалық шығармалары. М. Әуезов және әлем әдебиеті. М. Әуезов туралы пікір айтқан шетел ғалымдары мен ақын-жазушылары. М. Әуезов шығармашылығының әлем әдебиетіндағы орны. М. Әуезов – Абай есімін әлемге танытушы.
Семинар сабақтар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының қазақ әдебиетіндегі орны. М. Әуезов - Абай ғылымының негізін салушы. М. Әуезов жайлы көркем туындылардағы ұлы суреткер бейнесі. М.Әуезовтің драмалық шығармалары.М. Әуезов туралы естеліктерге шолу. Әуезов және оның шәкірттері. Мұхтартанудың өзекті мәселелері. М. Әуезов және әлем әдебиеті. М. Әуезов шығармаларының маңызы. Мұхтартану ғылымының қалыптасуы. Мұхтартану ғылымын зерттеген ғалымдар. Мұхтар Әуезовке байланысты жазылған ғылыми еңбектер. Көркем әдебиеттегі М. Әуезов бейнесі. М. Әуезовтің өмірі мен шығармашылық қызметі. Жазушының ата- тегі, өскен ортасы. Құнанбай мен Әуез әулеттерінің арақатынастары. Абай шығармаларының жазушыға әсер ықпалы. М.Әуезовтің "Өз жайымнан мағлұмат" автобиографиясындағы тарихи деректер. Жазушының білім алған оқу орындары мен ғылыми педогогикалық, жазушылық, ғалымдық, қайраткерлік қызметі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/ Қорытынды бақылау түрлері
|
Қазақ әдебиеттану ғылымы және Абай мен М. Әуезов шығармашылығын білу.
|
Пәннің аталуы
|
Ұлы Отан соғысы және кейінгі кезең әдебиеті(1941-1960)
|
Қысқартылған атауы
|
KAT 3211
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, семинар,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Нұрпейісов Н.Ж.
|
Доцент/оқытушы:
|
Ф.ғ.к. доцент
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП міндетті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер -30. семинар-15, ОСӨЖ-45,СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -135 сағат.
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Ұлы Отан соғысы және кейінгі кезең өзбек әдебиетінің тарихы; Ұйғын, М.Шөйхзода, Мір Темір, Зулфия, Ұйғын, С.Абдулла, Т.Жора, Хабиби, т.б. ақын жазушылардың шығармашылық жолдары.
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Ұлы Отан соғысы және кейінгі кезең өзбек әдебиеті жайында кең тұрғыдан талдау жасау, Ұлы Отан соғысы кезінде және кейінгі кезеңде туындағын шығармалармен танысу.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Ұлы Отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы өзбек әдебиетінің тарихы (1941-1960) қысқа ғана мерзімді қатиды, алайда бұл кезең әдебиетінің де өзіндік ерекшеліктері бар екені даусыз. Соғыс жылдарындағы әдебиеттің ерешелігі көлемді прозалық әдебиеттің дамуына мүмкіндік болмады, соған қарамастан патриоттық мазмұндағы жырлар, фольклорлық мұралар, публицистикалық еңбектердің көптеп жарық көруі заңдылық еді. Бұл соғыс жылдарында «Айбектің Навай» романының (1-кітап) дүниеге келуі, «А.Қаһардың сарап » романының алғашқы нұсқасының тигізді. Соғыс жылдары ақын Х.Алымжанның шығармашылығының жаңа бір биікке көтерілген кезеңі болды, ол жырлардың дені халықтың патриоттық сезімін ояту жолында өлшеусіз қызмет етті. Соғыс және одан кейінгі 10 жыл мұғдарында Ұйғын, Ғафур Ғулам, т.б. көптеген ақын жазушылардың әдеби мұралары төл әдебиетімізді жаңа бір қарқынмен ілгері дамытты.
Семинар сабақтар: Ұлы Отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы өзбек әдебиетінің тарихын (1941-1960) оқытуда өткен соғыс және ол соғыстың әділетсіздігі жайында тереңірек талдаулар жасау қажет. Соғыс жылдары дүниеге келген «Сен жетім емессің» жырларындағы патриоттық тәрбиенің қайнар көзі жайында да шығармашылық талдау жасата отырып бүгінгі күнгі бейбіт өмір тынысымен байланыстыра білу керек. Соғыс жылдары дүниеге келген әдеби мұралардағы «Айбектің Навой романы»т.б.) халықтар достығы тақырыбын патриоттық тәрбиемен ұштастыра отырып талқылау. Сонымен қатар Ұйғын, М.Шөйхзода, Мір Темір, Зулфия, Ұйғын, С.Абдулла, Т.Жора, Хабиби т.б. ақын жазушылардың шығармашылық өнері жайында кең тұрғыдан талдау жасау, түсіндіру.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/ Қорытынды бақылау түрлері
|
Ұлы Отан соғысы және кейінгі кезең әдебиетін білу.
|
2
|
1
|
Пәннің аталуы
|
Қазіргі өзбек тілінің құрмалас сөйлемі
|
|
|
Қысқартылған атауы
|
ККТКS 3218
|
|
|
Оқу іс-шаралары
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
|
|
Семестр
|
6
|
|
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Абатаева Г.
|
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
аға оқытушы
|
|
|
Жұмыс тілі
|
өзбек
|
|
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП міндетті
|
|
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс 30, Практикалық 15, ОСӨЖ45, СӨЖ45
|
|
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы 135
|
|
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3
|
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Қазіргі өзбек тілінің құрмалас сөйлемі
|
|
2
|
Білім беру мақсаттары
|
Пәнді оқытудың міндеті мынандай. Бағдарлама құрмалас сөйлемдердің ұйымдасу ережелерімен қатар олардың грамматикалық түрлерінің функционалдық бағытын да көрсетуді міндет деп санады. Қазақ тіл біліміндегі қүрмалас сөйлемдер мәселелеріне арналған жаңа зерттеулердің нәтижелері, жалпы тіл біліміндегі теориялык тұжырьшдамалар қамтылды. Осы арқылы қоғамдағы әлеуметтік, экономикалық өзгерістер негізінде, өзбек тілінің мемлекеттік статус алуы негізінде туған тілдің функционалдық өрісі, жаңа процесстер оқу материалына енгізілді.
Бағдарлама құрмалас сөйлем жүйесін қазіргі өзбек тілі курсының бұрынғы өтілген бөлімдерінің материалдарымен тығыз байланыстырып оқытуды міндет етеді. Өйткені тілдің фонетикалық, лексикалык. тұлғалары сөйлемнің грамматикалық, функционалдық тұрпатының қалыптасуына тікелей қатысады. Мұнымен бірге құрмалас сөйлемді таныту психология, информатика пәндерімен байланыста жүзеге асады.
Құрмалас сөйлемдер жүйесі жөніндегі мағлұматтар студенттердің болашақ кәсібін, жұмыс тәжірибесін де ескеріп құралды. Ескерілген талаптың бірі - мағлұматтар қоғамның коммуникативтік міндетіне - оның ауызша, жазбаша сауатты сөйлеу қабілетін қалыптастыру міндетіне сай болды.
Курс теориялық біліммен қатар студенттерге практикалық дағдылар беруді де міндет етеді. Сондықтан лекциялармен қатар семинарлар, лабораториялық жұмыстар түрінде өтетін сабақтар да жүргізіледі. Семинар, лабораториялық жұмыстар студенттерге тіл фактілерін нақты танытып, олардың сөйлеу мәдениетін, жазу сауатын жетілдіруді міндет етеді.
Курс студенттерді ғылыми-зерттеу жұмысына бейімдеуді де ескереді. Бағдарлама қамтыған теориялық, практикалық білім кредиттік технологияны қатыстыру арқылы жүзеге асуға тиіс. Бағдарлама оқыту жүйесіндегі бұл бағытты да ескерген.
|
|
|
Мазмұны
|
Дәріс. Курснинг мақсад ва вазифаси. Гапнинг кузатилган мақсадига кўра турлар. Содда гап. Содда гап синтаксиси. Қўшма гапларнинг мустақил содда гаплардан фарқи. Содда гап таснифи. Гап бўлакланиши. Гапнинг бош булаклари. Гапнинг иккинчи даражали бўлаклари. Эга ва кесм координацияси Боғлама унинг кўринишлари. Содда гапларнинг актуал бўлиниши. Гапларда сўз тартиби. Ажратилган бўлаклар. Содда гапларда маъно ва синтактик номослик.
|
Пәннің аталуы
|
Абайтану
|
Қысқартылған атауы
|
АВА 4219
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, семинар,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Дуанаева С.А
|
Доцент/оқытушы:
|
ф.ғ.к., доцент
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП таңдау
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер -15. семинар-15,ОСӨЖ-30,СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -90 сағат.
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Абайтану» курсын меңгеру үшін әдебиет тарихынан жан-жақты білімі, Абай шығармашылығын меңгеру керек және Абайдың адамгершілік мұраттарын жете түсіну қажет. Абай өлеңдерінің, қара сөздерінің, поэмаларының және көркем аудармаларының ішкі табиғатына үңілу арқылы ұлы ақын талантының көркемдік-эстетикалық мәнін кең ауқымда игеру.
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Абай дәстүрі және оның ұлттық әдебиеттің дамуындағы рөлін білу. Абай өмірі мен шығармашылық мұрасынан жалпы мәліметтерді білу. Өмірбаянын. Шығармаларымен танысу. Ақындығының алғашқы кезеңін, ақынның толысу жылдарын, аудармалары мен поэмаларын, қара сөздерін білу.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Өмірі мен шығармашылығы. Абай - қазақ әдебиетінің классигі. Абай — ұлттық жазба әдебиеттің негізін салушы. Абай — қазақ поэзиясының реформаторы. Абай дәстүрі және оның ұлттық әдебиеттің дамуындағы рөлі. Абай — өз заманының жыршысы. Абай шығармаларындағы адамгершілік тақырыбы. Абайдың ағартушылық қызметі. Абай мұрасындағы табиғат тақырыбы. Абай поэзиясындағы махаббат тақырыбы. Абайдың эстетикалық тағылымы. Ақын өлеңіндегі даналық дәрістері. Абайдың поэмалары. Абайдың көркем аудармалары. Абайдың қара сөздері. Абайтану ілімінің қалыптасу тарихы.
Семинар сабақтар: Абайдың өмірі мен шығармашылығы. Абай шығармаларындағы қазақ қауымының әлеуметтік бейнесі.Абайдың ағартушылық қызметі. Ескі ауылдағы әлеуметтік теңсіздік, кедей жалшының мүшкіл халі. М.Әуезовтің "Абай жолы" эпопеясындағы осыған ұқсас көрініс. Махаббат тақырыбына Абай әкелген жаңа леп. Махаббат сезімінің баяндылығын, қазақ әйелінің бойына біткен табиғи ұстамдылығын ақынның суреттеуі. Қазақ жастарын адал сүйіспеншілік сезіміне тәрбиелейтін Абайдың махаббат лирикасының ұлттық поэзиямызда алатын орны.Ұлттық поэзиядағы көркемдік табиғатын Абайдың түсінуі.Ақын Абайдың ұстаздық тағылымы, оның өнерпаз жастарға қалдырған өсиеті. Көркемдік талғам туралы ұғым.Батыс пен Шығыс даналығын 6ip басына жинақтаған, өз заманының әpi ғұлама ғалымы, әpi кемеңгер ойшылы, әpi данышпан ақыны.Лирикалық қаһарманның көңіл күйін, жан дүниесін ашатын туындылары. Абайдың шығармашылық мұрасындағы оның поэмаларының орны. Абайдың жазба әдебиетімізде көркем аударма саласын дамыту жөніндегі еңбектері, жаңашылдық бастамасы. Абайдың Крыловтан аударған мысалдары. Олардың көркемдік ерекшеліктерін тұпнұсқамен салыстыра талдау.Абайдың шығармашылық мұрасында оның қара сөздерінің алатын орны, ұлттық көркем прозаны дамытудағы маңызы.Қара сөздердің ақынның өлендерінде өрбітілген пікірлермен үндестігі. Автор тұрғысынан алғандағы мұның себептері.Абайтану ілімінің тарихы. 20-30 жылдарда Абай мұрасы жөніндегі өрістеген айтыс.Абайтану ілімінің негізін салған М.Әуезовтің еңбегі, Абай шығармаларын жинастырып, бастырып, насихаттау жөніндегі Әуезов бастамасының 40-шы жылдардан кейінгі дамуы.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/ Қорытынды бақылау түрлері
|
Абайдың өмірі мен шығармашылығын білу.
|
Пәннің аталуы
|
М.Әуезовтің шығармашылық қызметі
|
Қысқартылған атауы
|
МSНК 4219
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, семинар,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Дуанаева С.А
|
Доцент/оқытушы:
|
ф.ғ.к., доцент
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП таңдау
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер -15. семинар-15,ОСӨЖ-30,СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -90 сағат.
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: М.Әуезовтің шығармашылық қызметі, шығармашылық кезеңдері, қазіргі таңдағы зерттелуі.
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
М.Әуезов творчествосы жүйелі түрде оқытылып, терең мазмұнда таныту үлкен мақсатты көздейді. Ғасырлар бойы арманы болған азаттыққа енді ғана қолы жеткен өскелең ұрпағының санасына ұлы жазушының сан қилы өмір жолын, әлемдік деңгейге көтерілген шығармашылық сапарын оқыту арқылы ұлттық болмыс, тәрбиелік тағылым беру жүзеге асырылады. Әуезов мұрасы – ұлттың рухани байлығы. Мұхтартану курсының басты мақсаты айқын міндетінің бірі де осы рухани байлықты игеру, игілікке жарату болып саналады.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Мұхтартану ғылымы және оның міндеті мен мақсаты. М. Әуезовтің өмірі мен шығармашылық қызметі. Жазушының алғашқы кезеңдегі шығармалары. М.Әуезовтің 30 жылдардағы әңгіме повестеріндегі тарихи шындықтар. Қазақ әдебиеттану ғылымы және М. Әуезов шығармашылығы. М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының қазақ әдебиетіндегі орны. М. Әуезов - Абайтану ғылымының негізін салушы. «Қилы заманның» жазылу тарихы, тағдыры. "Қилы заман" романының жанрлық сипаты. М. Әуезов жайлы көркем туындылардағы ұлы суреткер бейнесі. М.Әуезовтің «Өскен өркен» романы."Өскен өркен" романының жазылу тарихы, романның тақырыбы. М. Әуезовтің драмалық шығармалары.
М. Әуезов - әдебиет тарихын зерттеуші. М. Әуезов және әлем әдебиеті. Мұхтартанудың өзекті мәселелері. М. Әуезов туралы естеліктерге шолу.
Семинар сабақтар: Әуезов туралы сөз. Әуезов - ұлы суреткер.Қазақ әдебиеттану ғылымы және М. Әуезов шығармашылығы. М. Әуезовтің әңгімелерінің әдеби прцестің дамуына әсері. М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының қазақ әдебиетіндегі орны. Мұхтар Әуезовтің 30 жылдардағы әңгіме-повестеріндегі тарихи шындық. «Қилы заманның» жазылу тарихы, тағдыры. М. Әуезов - Абай ғылымының негізін салушы. М. Әуезов жайлы көркем туындылардағы ұлы суреткер бейнесі.М.Әуезовтің "Өскен өркен" романындағы дәуір шындығы. М.Әуезовтің драмалық шығармалары.М. Әуезов туралы естеліктерге шолу. Әуезов және оның шәкірттері.М. Әуезов - әдебиет тарихын зерттеуші.Мұхтартанудың өзекті мәселелері. М. Әуезов және әлем әдебиеті.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/ Қорытынды бақылау түрлері
|
Мұхтартану ғылымы және оның міндеті мен мақсаттарын білу.
|
Пәннің аталуы
|
Әлем әдебиетінен алатын орны.
|
Қысқартылған атауы
|
ААО 4219
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, семинар,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Дуанаева С.А
|
Доцент/оқытушы:
|
ф.ғ.к., доцент
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
БП таңдау
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер -15. семинар-15,ОСӨЖ-30,СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -90 сағат.
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Абай мұрасының әлем әдебиетінен алатын орны. Абай шығармашылығына әлем әдебиетшілерінің берген бағасы.
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Әлем әдебиетінің тарихы үйрену әлемдік сөз өнері мұраларын игеру деген сөз. «Әлем әдебиетінің тарихы» пәнін қазақ тілінде өтуде қазіргі замандық әдебиеттану ғылымындағы жеке халықтардың әдебиеттерін дүние жүзілік әдеби-мәдени даму аясында қарастырушылықты назарға аламыз. Курсты оқыту барысында пәнаралық байланыстарға үнемі назар аударылады. Әлем әдебиетіндегі шығармашылық мәселесінің өз елдерінің тарихымен, философиясымен, ғылымымен, көрнек түрлерімен тығыз бірлікте қарастырылады.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Қазақ әдебиеттану ғылымы және М. Әуезов шығармашылығы. М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының қазақ әдебиетіндегі орны. М. Әуезов - Абайтану ғылымының негізін салушы. М. Әуезов жайлы көркем туындылардағы ұлы суреткер бейнесі. М.Әуезовтің «Өскен өркен» романы."Өскен өркен" романының жазылу тарихы, романның тақырыбы. М. Әуезовтің драмалық шығармалары. М. Әуезов және әлем әдебиеті. М. Әуезов туралы пікір айтқан шетел ғалымдары мен ақын-жазушылары. М. Әуезов шығармашылығының әлем әдебиетіндағы орны. М. Әуезов – Абай есімін әлемге танытушы.
Семинар сабақтар: М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының қазақ әдебиетіндегі орны. М. Әуезов - Абай ғылымының негізін салушы. М. Әуезов жайлы көркем туындылардағы ұлы суреткер бейнесі. М.Әуезовтің драмалық шығармалары.М. Әуезов туралы естеліктерге шолу. Әуезов және оның шәкірттері. Мұхтартанудың өзекті мәселелері. М. Әуезов және әлем әдебиеті. М. Әуезов шығармаларының маңызы. Мұхтартану ғылымының қалыптасуы. Мұхтартану ғылымын зерттеген ғалымдар. Мұхтар Әуезовке байланысты жазылған ғылыми еңбектер. Көркем әдебиеттегі М. Әуезов бейнесі. М. Әуезовтің өмірі мен шығармашылық қызметі. Жазушының ата- тегі, өскен ортасы. Құнанбай мен Әуез әулеттерінің арақатынастары. Абай шығармаларының жазушыға әсер ықпалы. М.Әуезовтің "Өз жайымнан мағлұмат" автобиографиясындағы тарихи деректер. Жазушының білім алған оқу орындары мен ғылыми педогогикалық, жазушылық, ғалымдық, қайраткерлік қызметі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/ Қорытынды бақылау түрлері
|
Қазақ әдебиеттану ғылымы және Абай мен М. Әуезов шығармашылығын білу.
|
Пәннің аталуы
|
Өзбек әдебиетінің сын тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
K(O)AST 3303
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, семинар,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Мадалиев Ж.
|
Доцент/оқытушы:
|
ф.ғ.к., доцент
|
Жұмыс тілі
|
қазақша
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
КП міндетті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер -15 семинар-15,ОСӨЖ-30,СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -90 сағат.
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Әдебиет сыны әрқашан дәл өз тұсындағы әдебиеттің тірі процессіне белсене араласып, нақты әдеби туындыны жан-жақты талдау, оның идеялық көркемдік құнын белгілеу, өз кезінің эстетикасы үшін мәні мен маңызын анықтау;
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Өзбек әдебиеттану нақты мәселелерді зерттеуде әдебиеттің ішкі даму заңдылықтарын, жанрлардың ерекшеліктері мен туу жолдарын анықтауға батыл қадам жасап отырған бүгінгі таңда әдебиетімізге зерттеліп жүрген проза, поэзия, драматургия жанрлары сияқты әдебиет сынының да тарихы мен қалыптасу процестері, өзіне тән шығармашылық жекелеген мәселелері зерттеуді қажет етеді. Осымен байланысты өзбек әдебиетінің сыны мен ғылымының тарихы кезеңдерін білу және қазіргі кезеңдегі сынның эстетикалық деңгейлерін студенттерге таныту пәннің негізгі мақсаты болып табылады.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Сынның пәні. өзбек әдебиеті сынының пайда болуы. Сыни пайымдаудың шығу тегі. Халықтық эстетика. Ұлы демократ- ағартушыларының эстетикалық ойлары. Қазақ әдебиеті сынының қалыптасуындағы «Айқап» журналының тарихи ролі. Жазба әдебиет пен сын. ХІХ ғасыр соңыцнда ХХ ғасыр басындағы өзбек сыншылдығы қысқаша мәлімет. «Шығатай ғуринги» және әдеби сын. 60-жылдардағы әдеби сынның көркемдеулігі және әдеби сынның жанрлары. Обзор,эссе, биографик, очерк.
70-жылдар ортасындағы өзбек шыншылдығы және әдебиеттанудағы жаңа күштердің кіріп кеуі.
Семинар сабақтар:
Көркемдік дамудың жаңа принциптері. Сынның идеялық-эстетикалық негізі. Әдеби ағымдар платформасынның куресі. Реализмді әдісін меңгеру жолындағы сыни қарсыластардың пайда болуы. Өзбек әдеби сынының қазіргі жағдайы. 80-жылдар ортасындағы әдеби сын және тарихи шындық. Әдеби сында психологиялық типологиялық эстетик философиялық принциптердің күшеюі. Әдеби сында бүгінгі романда өмірдің проблематикасы онда тәуілсіздіктің әдебиеттегі ролі. Әдеби сында драматургияның дүркілдеуінде А.Арипов және Ө.Хашимовтың ролі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/ Қорытынды бақылау түрлері
|
Өзбек әдебиетінің сынының тарихын білу. Сыншы-ғалымдардың еңбектерін білу.
|
|
1
|
Пәннің аталуы
|
Өзбек тілінің тарихи грамматикасы
|
|
|
Қысқартылған атауы
|
ККТ 3306
|
|
|
Оқу іс-шаралары
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
|
|
Семестр
|
6
|
|
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Абатаева Г.
|
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
аға оқытушы
|
|
|
Жұмыс тілі
|
өзбек
|
|
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
КП міндетті
|
|
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс 30, Практикалық 15, ОСӨЖ45, СӨЖ45
|
|
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы 135
|
|
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
3
|
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Өзбек тілінің тарихи грамматикасы
|
|
|
Білім беру мақсаттары
|
Қазіргі өзбек тілі бойынша алынатын білімді тереңдете отырып, қазақ тілінің тарихи лексикалық қоры мен құрамын толығу жолдар мен жүйесін, тіл тарихының қалыптасу, кемелдену жолындағы фонетикалық өзгерістердің рөлін, этимологилық және этнолингвистикалық ерекшеліктерін т.б. ғылыми негіздеп кешенді түрде оқыту.
|
|
|
Мазмұны
|
Пәннің негізгі мазмұны- өзбек тілінің лексикалық,фонетикалық, морфологиялық, грамматикалық құрылымының тарихи даму эволюциясын типологиялық, перспективті, диохрондық, тарихи-салыстырмалы тұрғыда түсіндіру.
Даріс. Тарихи грамматика- пәні, мақсаты мен міндеті, сипаттамалық, грамматикалық өзгешелігі мен байланысы. «Тарихи грамма тика» терминінің кең және тар мағынасы, зерттеу нысаны,салалары,тіл білімінде алатын орны. Түркологияда, өзбектіл білімін де тарихи грамматиканың зертте лу жайы, басқа пәндермен бай ланы- сы.Өзбек тілі тарихын зерт теудің әдіс-тәсілдері. Ретроспек-тивті, перспективті, тарихи диохрондық, салыстырмалы –тарихи, типологиялық т.б. әдістер туралы. Өзбек тілінің граммати калық құрылысының тарихи дамуы, зерттелуі.
.
|
Пәннің аталуы
|
Өзбек әдебиетін оқытудың әдістемесі.
|
Қысқартылған атауы
|
К (О) АОА 3308
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, семинар,ОСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Мадалиев Ж
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
өзбекше
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
КП міндетті
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Дәрістер -15. семинар-15,ОСӨЖ-30,СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы -90 сағат.
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: Өзбек әдебиетін оқытудың әдістемесі; Жаңа технологиялардың маңызы
|
Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі
|
Өзбек әдебиетін оқытудың әдістемесінің ерекшеліктерін білу. Әдебиетті оқыту әдістері дамуының болашағы. Қазіргі әдістеме ғылымының теориялық мәселелері. Мектепте әдебиетті оқытудың негізгі концепциясы. Аралас ғылымдармен өзара байланысы. Әдебиетті оқыту әдістемесі дамуының негізгі кезеңдерін білу.
|
Мазмұны
|
Дәрістер: Әдебиетті оқыту әдістері дамуының болашағы. Қазіргі әдістеме ғылымының теориялық мәселелері. Мектепте әдебиетті оқытудың негізгі концепциясы. Аралас ғылымдармен өзара байланысы. Әдебиетті оқыту әдістемесі дамуының негізгі кезеңдері. Мектепте әдебиетті оқытудың әдістері мен тәсілдерінің тоқтамасы. Орта буын мен жоғары сыныптарда әдеби шығармаларды оқытудың әдістері мен тәсілдері. Оқыған дүниесін оқытушының қабылдауын зерттеудің басты тәсілдері. әдебиет сабақтарының құрылысы мен типологиясы. Көркем шығарманы өзінің ерек-шелігіне қарай оқу мен зерттеу. әдебиет сабағында монографиялық тақырыпты оқытудың тәсілі. Шолу тақырыптарын оқытудың ерекшеліктері. Әдебиет сабағында әдеби-сындық мақаларды оқыптану. Сындық мәтіндермен жұмыс жасаудың әдістемесі. Мектепте әдеби білім берудегі әдебиет теориясының орны.Оқушыларда теориялық әдеби танымның қалаптасу кезеңдері. Сабақтың мәселелері: оның мазмұны, құрылымы, типологиясы, әсерлілігі, тиімділігі, әр түрлі әдістердің өзара байланысы және т.б. Сабақтың қалыбы мен құлымының топтамасы. Әдебиетті танып білу процесінде сөйлеу қызметінің қалыптасуы мен дамуының жетекші ұстанымдары. Жазу тілімен негізгі жұмыстар. Жазу тілінің қалыптары. Сыныптан тыс оқудың мақсаты мен міндеттері. Сынып пен сыныптан тыс оқулардың жақындау жолдары.
Семинар сабақтар: Әдебиетті оқыту әдістері дамуының болашағы. Қазіргі әдістеме ғылымының теориялық мәселелері. Мектепте әдебиетті оқытудың негізгі концепциясы. Аралас ғылымдармен өзара байланысы. Әдебиетті оқыту әдістемесі дамуының негізгі кезеңдері. Мектепте әдебиетті оқытудың әдістері мен тәсілдерінің тоқтамасы. Орта буын мен жоғары сыныптарда әдеби шығармаларды оқытудың әдістері мен тәсілдері. Оқыған дүниесін оқытушының қабылдауын зерттеудің басты тәсілдері. әдебиет сабақтарының құрылысы мен типологиясы. Көркем шығарманы өзінің ерек-шелігіне қарай оқу мен зерттеу. әдебиет сабағында монографиялық тақырыпты оқытудың тәсілі. Шолу тақырыптарын оқытудың ерекшеліктері. Әдебиет сабағында әдеби-сындық мақаларды оқыптану. Сындық мәтіндермен жұмыс жасаудың әдістемесі. Мектепте әдеби білім берудегі әдебиет теориясының орны.Оқушыларда теориялық әдеби танымның қалаптасу кезеңдері. Сабақтың мәселелері: оның мазмұны, құрылымы, типологиясы, әсерлілігі, тиімділігі, әр түрлі әдістердің өзара байланысы және т.б. Сабақтың қалыбы мен құлымының топтамасы. Әдебиетті танып білу процесінде сөйлеу қызметінің қалыптасуы мен дамуының жетекші ұстанымдары. Жазу тілімен негізгі жұмыстар. Жазу тілінің қалыптары. Сыныптан тыс оқудың мақсаты мен міндеттері. Сынып пен сыныптан тыс оқулардың жақындау жолдары.
|
Оқу жұмысының нәтижелері/ Қорытынды бақылау түрлері
|
Өзбек әдебиетін оқытудың әдістемесін меңгеру. Оқытудың жаңа технологияларын меңгеру.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
