Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен Алматы, 2011
жүктеу/скачать 2,14 Mb. Pdf көрінісі
|
muhanbetjanova-pedagogikany-okytu
| Тестілеу
Оқу үрдісінде тестілеу негізінен білім сапасын анықтау мақсатында қолданылады. Тестілеудің екі түрі бар: ғылыми; кҥнделікті, практикалық (оқу процесінде қолданылатын). 1960 ж. дейін тестілеу оқушыларды қабілеттеріне орай саралау құралы болып саналса, 1960 ж. кейін критерийалдық саралауға бағыттала бастады. Тестілер гомогенді (бір пән бойынша) және гетерогенді (білім жиынтығы тексеріледі) болуы мүмкін. Тестілеу жүйелі түрде ӛтуі керек: студенттің ЖОО-на түскенінен бастап, ЖОО-нын аяқтаған уақытқа шейін. Бұл ӛзінің қаржыландыру және штат құрамы бар жүйе. Тестілеу бойынша мамандар ӛте аз. Ғылыми және әдістемелік әдебиеттердің барлығы ағылшын тілінде. Батыста тестілік бақылаудың даму деңгейі неғұрлым жоғары болса, соғұрлым –ның рейтингісі жоғары болады. Нидерланды тестілеудің орталығы болып саналады. Содан кейін Жапония, Австралия, АҚШ тұр. Тест – белгілі бір мақсатпен педагогикалық ӛлшеуді жүргізу үшін ғылыми критерийлер негізінде сынақтан ӛткізілген тапсырмалар жиынтығы. Тестілік бақылаудың мақсаттары: 1. жалпылау – білім сапасын арттыру; 2. локальдық (нақты) мақсаттар: 1. СТуденттердің білім кӛлемін объективті бағалау.. 2. Кәсіптік бағдар және кәсіптік таңдап алу. Тестілер абитуриенттердің таңдаған мамандықтарына сәйкестігін анықтайды. 3. ЖОО-рын қорытынды аттестация и аккредитациядан ӛткізу. 4. Студенттер білімінің құрылымын анықтау. Білімнің кӛлеміне емес, құрылымына ерекше кӛңіл бӛлінеді (Жапонияда). 5. Білімді толық меңгеру жүйесі 6. Кафедра жұмысының тиімділігі анықтау. Тестіне ғылыми негізде жасау үшін қажет: 1. Әдіснама(тесті жасау әдістерінің теориясы). теория методов создания тестов). Дәстүрлі екі әдіснама бар: • 1920-1960 жж. Дейінгі тест жасау әдіснамасы; • қазіргі әдіснама, латентті (кӛрінбейтін)-құрылымдық талдау. 249 2. Педагогикалық ӛлшеу теориялары. 3. Тестінің педагогикалық теориясы (ұғымдық аппарат, тапсырмалар формалары, мазмұнды таңдау әдістері және т.б.). Жоғарыда аталған нәрселер тест ұғымының мәнін нақтылауды қажет етеді. Тест – студенттердің білім деңгейі мен білім құрылымын объективті түрде бағалауға мүмкіндік беретін спеицикалық формадағы тапсырмалар жүйесі. Тестілеу бірлігі – тест тапсырмалары. жүктеу/скачать 2,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|