П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
29-сабақ. Туынды табу ережелері 27.02.2023ж. 10-сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың дидактикалық қүрылымы осындай.
| II бөлім. Дидактика
дағдылар мен икемділіктер қалыптастыру үшін қолданады. Бүл байланыстар мен өзара әрекеттердің сипаты оқыту үрдісінің логикасымен, оқушының білмеуден білуге жылжуымен, кез келген жаңа білімнің бүрынғы білімдерді өзектендіру арқылы қалыптасуымен, оқушының оқу әрекегіне білім мен тәжірибесін пайдаланумен ерекшеленеді. Сабақтың дидактикалық қүрылымы ретінде білімдерді қолданудың мақсаты мен нәтижесі оқушыларды біліктері мен дагдыларының қалыптасуы болып табылады. Сабақтың қүрылымдық бөліктерінің өзара әрекеті - ақиқат нәрсе. Оқыту үрдісі мүғалім әрбір бөлікті жеке алғанда және оның сабақтың басқа бөлік- терімен өзара әрекеттесу қызметінің бірлігін түсінгенде гана тиімді болады. Жаңа білімдердің қалыптасуы тек бүрынғы бар білімдерге сүйенгенде, ол дағдылар мен іскерліктерді жаттықтыру жаңаны меңгергенде ғана мүмкін болады. Бүл жағдайда олардың реті әр сабақта әр түрлі. Бүл жөнінде М.И. Махму- товтың еңбегінде толығымен айтылған. Сабақ бүрынғы материалды қайталаудан емес, мүғалімнің түсіндіруі немесе мәселелік жағдаят жасау, бүрынгы мәселе- лерді шешу болжамын үсыну барысында жаңа түсінікті енгізуден басталуы мүмкін. Үсынылған болжамды дәлелдеуде сабақтың басында алдыңғы сабақта оқылған білімді қолдануға қажет озектендіру жүруі мүмкін (Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1985, с.94.). Сабақтың дидактикалық қүрылымы осындай. Сабақтың қүрылымына осылайша қарау сабақтарды жүргізуде мүғалім әрекетінде біркелкілікті жояды, мүгалімнің шыгармашылық шеберлігін кеңей- тейді. Аралас сабақты өткізудің кәдуілгі регі - үйымдастырудың сәті, үй тапсырмасын тексерту, откен материалды оқушыдан сүрау, жаңа материалды оқып-үйрену, оны бекіту және үйге тапсырма. Сабақтың әдістемелік қүрылымын мүғалім дидактикалық қүрылымға негіздеп, баламалы сипатта жасайды. Мүғалім бір сабақтың үстінде сабақ түсіндіріп те, сүрап та, оқушыларды багалап та үлгереді. «Осының бәрі сабақта тек бір түрлі» сабақ жүргізуге болмайтынын көрсетеді. жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|