II бөлім. Дидактика
131
Оқу үрдісінің мазмүны мен әдістерінің ғылымилығы үстанымы
қоғамның демократиялық қүрылымының практикасы мен қазіргі ғылыми
білімнің арасындагы өзара байланысты қамтып керсетеді. Ол оқытудың маңызы
объективгі ғылыми фактілерге, заңдарға, яғни, қазіргі ғылымның жағдайына
қарсы келмеуін алдын - ала айтады. Бүл үстаным оқу бағдарламаларында,
оқулықтарда, оқу материалын іріктеуде және де оқушыларды ғылыми ізденіс
элементтеріне және ғылымының тәсілдеріне үйретуде жүзеге асады.
Ғылымилық үстаным мүғалімге оқушылардың оқу әрекетін үйымдас-
тыруда мәселелі жағдайларды қолдануға, оқушыларды зерттеліп жатқан
қүбылыстар мен үрдістерді жан-жақты бақылаута еліктіруде, ғылыми сайыс-
тарға түсуде, өздері жүргізген зерттеулерінің нәтижесіне талдау бере білуде,
шығарған түжырымдарын және өз көзқарастарын дәлелдеу үшін қосымша
ғылыми мөліметтерді іздеуде бағыт береді.
Ғылымилық үстаным мүғалімнің әрекетінде бірқатар ережелер арқылы
жүзеге асады, мысалы ешбір жағдайда оқу барысында оқушыларды жаңа идея-
лармен таныстырудың қажеті жоқ; окушылардың алдында ғылыми білімнің
генезисін, шындықтың эмбриологиясын, ғылыми танымның қиындықтары мен
гәсілдерін ашып көрсету керек; оқушының зерітеу жүмысын мадақтау қажет.
Достарыңызбен бөлісу: 
