Пособие по Британскому (Всемирному) формату парламентских дебатов Steven L. Johnson Winning Debates


Глава 4. Базовая стратегия и навыки



Pdf көрінісі
бет87/297
Дата31.01.2022
өлшемі1,72 Mb.
#116762
түріПособие
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   297
Байланысты:
Kak pobezhdat v debatakh

Глава 4. Базовая стратегия и навыки
Наше восприятие аргумента так же энтимематично. Вместо 
того, чтобы организовать наши мысли в рациональные структу
-
ры, которые следуют от условия до выводов, мы зачастую сме-
шиваем мнения, чувства, интуицию и безоговорочные предпо
-
ложения, которые становятся основой наших мыслей. На этих 
основах зарождаются идеи, которые мы используем, чтобы 
убеждать других. Очевидно, если мы будем лучше понимать, как 
наши  мысли  взаимосвязаны  и  организованы,  нам  легче  будет 
объяснить и донести эти связи и организацию до других.
Еще одной причиной, по которой следует начинать конструк-
тивный процесс с анализа, является необходимость определить 
потенциальную поддержку для выводов, которые мы хотим со-
общить аудитории. Как я писал в Главе 2, самая базовая функция 
аргумента – связать то, чему аудитория еще не верит и не при-
нимает 
(заявление)
 с тем, во что они уже верят и воспринимают 
(поддержка).
 Анализ позволяет нам определить сферы поддерж
-
ки, которые могут принять наши зрители.
Аналитический процесс прямолинеен. Он концентрируется 
на одном вопросе –«почему?». Этот простой вопрос иниции
-
рует поиск причин, на базе которых вы построите аргумент в 
поддержку  вашего  кейса.  Спрашивая  «почему?»  вы  можете 
двигаться в двух направлениях: анализа 
глубины (depth
)
(«про
-
никновение вглубь» аргументов) и анализа 
широты  (breadth)
(размышление о причинах со стороны).
При помощи анализа 
глубины
 определяется фундамент заяв-
лений. Первый вопрос, который вы должны задать, когда узнае-
те свою позицию в раунде – «почему?». Если вам выпало защи
-
щать тему «телесные наказания детей необходимо запретить» 
на ваш вопрос можно ответить «потому что телесные наказания 
– это формажестокого обращения с детьми». Когда вы собере-
те ответы на первое «почему?», вы должны будете проверить 
каждый из них, снова спросив «почему?». В данном случае это 
приведет к тому, что дебатер сможет определить, в чем телесные 
наказания и жестокое обращение с детьмисхожи: в обоих при-
сутствует значительная разница в силе между взрослым и ре-
бенком, физическое насилие, и т.д. Продолжая задавать вопрос 
«почему?» к каждому следующему ответу, дебатеры будут про
-
никать вглубь причин, на которых зиждется заявление, пока не 
найдут то, что можно будет использовать, как основу для под-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   297




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет