Научная революция
– второй период развития науки – это
смена парадигмы
.
Появляется новое видение мира и его приверженцы. Какое-то время
одновременно присутствуют две парадигмы, борющиеся друг с другом. Победа
новой парадигмы происходит не только за счет рациональных оснований. Надо
поверить в новую парадигму. Людям старшего поколения такое обращение
оказывается не под силу. Поэтому «новые идеи пробивают себе дорогу по мере
отмирания
оппонентов».
Так,
эйнштейновская
парадигма
вытеснила
ньютоновскую.
Литература
1. Голдстейн М. и Голдстейн Ф. Как мы познаем, исследование процесса
научного познания. - М.,1984.
2. Полани М. Личностное знание. - М.,1985.
3. Кун Т. Структура научных революций. - М.,1975. Поппер К. Логика и
рост научного знания. - М.,1983.
4. Кузнецов Б.Г. Идеалы современной науки. - М.,1983.
Контрольные вопросы
1.
В чем особенность науки как ступени познания по Аристотелю?
2.
В чем отличие научного и обыденного познания?
3.
Каков состав науки?
4.
В чем разница между классической и неклассической наукой?
5.
Каковы идеи позитивизма О. Конта?
6.
Что говорит неопозитивизм о критериях научности?
7.
Каковы основные идеи критического рационализма К.Поппера?
8.
В чем сущность научной революции, согласно Т. Куну?
75
Задания к семинару № 9 ( РАЗДЕЛ 7 ГНОСЕОЛОГИЯ, Темы № 23 –
28)
|
