Научнаяреволюция – второй период развития науки – это
смена парадигмы .
Появляется новое видение мира и его приверженцы. Какое-то время
одновременно присутствуют две парадигмы, борющиеся друг с другом. Победа
новой парадигмы происходит не только за счет рациональных оснований. Надо
поверить в новую парадигму. Людям старшего поколения такое обращение
оказывается не под силу. Поэтому «новые идеи пробивают себе дорогу по мере
отмирания
оппонентов».
Так,
эйнштейновская
парадигма
вытеснила
ньютоновскую.
Литература 1. Голдстейн М. и Голдстейн Ф. Как мы познаем, исследование процесса
научного познания. - М.,1984.
2. Полани М. Личностное знание. - М.,1985.
3. Кун Т. Структура научных революций. - М.,1975. Поппер К. Логика и
рост научного знания. - М.,1983.
4. Кузнецов Б.Г. Идеалы современной науки. - М.,1983.
Контрольные вопросы 1. В чем особенность науки как ступени познания по Аристотелю? 2. В чем отличие научного и обыденного познания? 3. Каков состав науки? 4. В чем разница между классической и неклассической наукой? 5. Каковы идеи позитивизма О. Конта? 6. Что говорит неопозитивизм о критериях научности? 7. Каковы основные идеи критического рационализма К.Поппера? 8. В чем сущность научной революции, согласно Т. Куну?
75
Задания к семинару № 9 ( РАЗДЕЛ 7 ГНОСЕОЛОГИЯ, Темы № 23 – 28)
