почему возникли.
Для устранения пробелов в обучении обучающихся необходимо
уметь предоставлять конструктивную обратную связь по итогам
суммативного оценивания за раздел/сквозную тему и предпринимать
действия, как со стороны учителя (корректирование процесса
преподавания),
так
и
обучающихся
(дополнительное
и/или
самостоятельное обучение), направленные на восполнение знаний и
навыков.
Для свода информации и анализа результатов суммативного
оценивания за раздел/сквозную тему предлагается использовать
показатель «Процент выполнения заданий». Этот показатель
демонстрирует долю набранных обучающимся баллов относительно
максимально возможного балла. Пример с результатами ученика по
суммативному оцениванию за раздел/сквозную тему в течение четверти
представлен в таблице 7.
Таблица 7. Результаты ученика по суммативному оцениванию за
Достарыңызбен бөлісу: