Руководство по критериальному оцениванию для учителей


Спецификации суммативного оценивания за четверть



Pdf көрінісі
бет46/53
Дата08.02.2022
өлшемі1,62 Mb.
#122821
түріРуководство
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   53
Байланысты:
Руководство по КО для учителей основной и общей школы

Спецификации суммативного оценивания за четверть 
Спецификация 
суммативного 
оценивания 
за 
четверть 
является 
стандартизированным документом и обязательна для проведения суммативного 
оценивания за четверть. 
45 


Приложение 2 
Вопросы для рефлексии учителя о деятельности по оцениванию
учебных достижений обучающихся 
 
До урока (планирование) 
• 
Мой план урока содержит цели обучения и четкие ожидаемые результаты. 
• 
Я смогу определить потребности и способности своих обучающихся, и у меня 
есть план, как это выяснить. 
На уроке
• 
Мои обучающиеся знают цели обучения и ожидаемые результаты урока.
• 
Я сначала определяю у обучающихся существующий уровень навыков 
знание и понимание по теме. 
• 
Задания соответствуют целям обучения.
• 
Каждый обучающийся знает критерии оценивания выполняемых заданий. 
• 
Я использую результаты обучающихся по выполнению заданий для внесения 
изменений в ходе урока и при планировании последующих уроков.
• 
Я создаю возможность обучающимся брать ответственность за свое 
обучение, учиться друг у друга и оценивать результаты.
• 
Открытые вопросы используются для постоянной проверки понимания 
обучающихся. 
• 
Обучающимся предоставляется время на раздумье, когда они отвечают на 
вопросы.
• 
Я использую различные методы формативного оценивания для проверки 
знания и понимания. 
• 
Я фиксирую результаты оценивания для мониторинга прогресса 
обучающихся.
• 
У обучающихся есть возможность оценить свою работу и свой собственный 
прогресс. 
• 
Результаты оценивания используются для определения пробелов в 
обучении обучающихся.
• 
Я предоставляю конструктивную обратную связь обучающимся по 
выполненной ими работе.
После урока
• 
Я анализирую: 

была ли достигнута цель обучения и как;

что было сделано, что не нужно было делать; 

что не было выполнено;

что можно сделать по-другому в следующий раз; 

что нужно повторить;

чему еще научились обучающиеся, помимо запланированного обучения; 

все ли обучающиеся были вовлечены в процесс обучения и оценивания. 
 
46 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   53




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет