Методы, формы и приемы, активизирующие познавательную
жүктеу/скачать 0,7 Mb. Pdf көрінісі
|
Мастер -класс
- Бұл бет үшін навигация:
- Знакомство с эссе как жанром литературного произведения
| Пятиминутное эссе.
Этот вид письменного задания применяется в конце урока, чтобы помочь учащимся подытожить спои знания по изучаемой теме и дать учителю почувствовать, что происходит в головах его учеников. Конкретно учащихся просят выполнить следующие два задания: написать, что они узнали по данной теме, и задать один вопрос, на который они так и не получили ответа. Потом собираю работы и мо гу использовать их при планировании следующего урока. Знакомство с эссе как жанром литературного произведения Первый этап обучения предполагает знакомство с определением жанра эссе как литературного произведения. Эссе (с франц. essay — попытка, проба, очерк, от лат.
— взвешивание, exigo — взвешиваю) — прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, содержащее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо... Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику. Прошу учащихся на основании словарной статьи выделить основные признаки эссе:
небольшой объем, конкретную тему, открытое личностное ее осмыс- ление, свободную композицию, парадоксальность и афористичность, разговорную интонацию и лексику.
Обращаю внимание учеников на основную цель эссе: «...Главное — заставить читателя думать, разбудить в нем удивление, самостоятельную мысль и, на- конец, потребность в самовыражении» 1 .
французский философ Мишель Монтень (1533—1592). С издания его «Опытов» в 1580 году в словесной европейской культуре бытует этот жанр. Затем предлагаю ответить на вопросы: 1.
Случайно ли эссе появляется в эпоху Возрождения, когда утверждались человеческая воля, свобода, личная ответственность, достоинство человека? О чем свидетельствует тот факт, что у эссе есть индивидуальный творец?
2. Каково отличительное свойство этого жанра?
Обобщаем первые выводы: с тех пор как эссе утвердилось в виде самостоятельного жанра,
его отличает подчеркнуто выраженный индивидуальный взгляд на тот или иной предмет, объект речи, который описывает или переживает автор эссе. Это первое свойство жанра. Однако наличие конкретной темы и вопроса в эссе не предполагает их исчерпывающей трактовки, определения, утверждения, анализа. Это следующий признак жанра. Писатель характеризует явление с разных сторон, не охватывая при этом его полностью. В эссе предмет или явление служит побуждающей силой для мыслей пишущего. Автор как бы «ходит кругами» вокруг конкретной темы, словно «плетет кружево» или «паутину» повествования. Это качество эссе определяется как свободное владение темой. Его можно наблюдать, анализируя названия. Часто в них присутствует предлог «о», так как заглавие лишь приблизительно отражает содержание работы (как соотношение части и целого), или является первоначальной точкой рассуждения автора, или вообще не связано напрямую с тематикой эссе. Не случайно и наличие союзов «как» и «или». Выполняем следующее упражнение: Учащимся предлагаю прочитать названия эссе и проследить указанное свойство:
«О совести», «О добродетели», «Об именах», «О предсказаниях», «О книгах», «О дружбе», «О воспитании» (Мишель Монтенъ);
«Книга, как врата мира», «О стихотворениях Гете» (Стефан Цвейг);
«Беспощадная Европа, или Путешествие с пятого на десятое», «Литератор как наиболее общее явление» (Роберт Музиль);
«О собеседнике», «О природе слова», «Разговор о Данте» (Осип Мандельштам);
«Пушкин, или Правда и правдоподобие» (Владимир Набоков);
«Как читать книгу» (Иосиф Бродский);
«Правда о Набокове, или Бабочки по Фрейду» (Игорь Клех).
Спрашиваю учащихся, характеризуют ли данные заголовки особенности мыслительного процесса эссеиста? Можно ли, опираясь только на названия, заранее судить о содержании работ?
Далее сообщаю, что эссе может быть посвящено философским и историческим проблемам, критическим и литературоведческим вопросам, автобиогра- фическим фактам, искусству и многому другому. Таким образом знакомлю учащихся с разновидностями эссе. Следует учитывать и еще одну особенность этого жанра. В нем могут соединиться
жүктеу/скачать 0,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|