Обсков александр Владимирович
. 2 Электронный учебный курс и его реализация
жүктеу/скачать 3,25 Mb. Pdf көрінісі
|
ИНТЕР2
| 2
. 2 Электронный учебный курс и его реализация в интерактивном обучении Современный уровень требований к профессиональному образованию предполагает освоение не только узкоспециальных профессиональных компетенций, но и иноязычных коммуникативных компетенций. В этой связи возникает необходимость поиска новых учебных средств для интенсификации и повышения качества образования. Одним их таких средств является дистанционное (электронное) обучение, основанное на системе модульного построения материала, предполагающее интерактивное взаимодействие студентов в электронной среде и возможность самоконтроля и оценки уровня освоения учебного материала. На сегодняшний день объем дистанционного (электронного) образования в мире вырос на 40 % [184]. Необходимо отметить, что платформа LMS Moodle для электронных курсов – это универсальная основа для разработки электронных курсов по разным специальностям. LMS Moodle – система дистанционного обучения, которая является основой виртуальной информационно-образовательной среды ТПУ, рассчитанной на самостоятельную работу студентов. Эта система дает широкие возможности для коммуникации как между студентами, так и между студентами и преподавателем. Виртуальная система позволяет организовать совместное обучение студентов в процессе решения учебных задач. Система поддерживает обмен файлами любых форматов между всеми участниками образовательного процесса. Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участников курса или отдельные группы о текущих событиях и заданиях. Изучение материала и выполнение заданий не привязано строго ко времени и месту, т. е. студенты могут работать в электронной среде в удобное для себя время. Электронный курс предусматривает обсуждение заданий, рецензирование на специально организованном форуме. При этом обсуждение 63 может проходить коллективно или по группам. Дискуссионный форум предусматривает функции оценки сообщений (рецензии, отзывы и комментарии). Помимо форума, существует такая форма организации учебной коммуникации, как чат, который позволяет организовать учебное обсуждение, консультирование, обмен мнениями в режиме реального времени. Кроме того, существуют такие сервисы, «обмен сообщениями», «комментарий». Они предназначены для индивидуального общения преподавателя и студентов. Важная особенность LMS Moodle заключается в том, что система позволяет создавать и хранить портфолио каждого обучающегося: все сданные студентом работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, сообщения в форуме сохраняются. В рамках курса преподаватель имеет возможность создавать и использовать любую систему оценивания. Все оценки по каждому курсу хранятся в сводной ведомости. LMS Moodle обеспечивает контроль «посещаемости», активности студентов, дает возможность узнать время их учебной деятельности в сети. При использовании электронного курса в системе LMS Moodle преподаватель может пользоваться большим набором элементов курса: это глоссарий, задание, wiki 1 , лекция, тест, семинар, опрос, форум, чат. В ТПУ разработка электронных курсов проходит на сервере design.lms.tpu.ru (версия Moodle 2.6), обучение – на серверах stud.lms.tpu.ru (версия Moodle 2.6), mdl.lcg.tpu.ru (версия Moodle 1.9) и lms.tpu.ru (версия Moodle 2.0). 1 Модуль Вики (Wiki) позволяет участникам добавлять и редактировать набор связанных веб- страниц. Вики может быть совместной (все участники имеют возможность редактировать ее) или индивидуальной (когда текст может редактировать только его автор). В Вики сохраняется история предыдущих версий каждой страницы с перечислением изменений, сделанных каждым участником. Вики, например, можно использовать в следующих целях: для создания групповых заметок к лекциям или учебникам; для планирования общей работы членов кафедры, факультета или обсуждения повестки дня; при совместном создании студентами книги по теме, заданной их наставником; для совместного сочинения историй или создания стихотворений, где каждый участник пишет строку или строфу; как личный журнал для заметок об исследованиях или исправлениях (используется индивидуальная Вики). 64 Электронные курсы разрабатываются с целью повышения качества и эффективности обучения английскому языку и являются отличным дополнением к аудиторным занятиям. Преподаватель сам выбирает способ сочетания аудиторной работы с электронным курсом. Преимущества электронного курса заключаются не только в возможности отрабатывать лексические, грамматические, фонетические знания, умения и навыки, развивать иноязычные коммуникативные компетенции, но и в возможности развивать общекультурные компетенции, включающие общение, сотрудничество, совместное обучение, обсуждение, рецензирование, оценку и самооценку, создание текстов, поиск информации в электронной среде, интерактивное взаимодействие. Одним из основных преимуществ электронного курса является смещение акцента на самостоятельное обучение. Электронный курс представляет собой систему логически взаимосвязанных модулей, сопровождаемых описанием курса, введением, глоссарием и ссылками на источники информации. Таким образом, студентам легко ориентироваться в электронном курсе. Электронный курс под названием «PRACTICAL ENGLISH PHONETICS» был разработан диссертантом для студентов первого курса Энергетического Института ТПУ для овладения ими фонетическими, лексическими и грамматическими навыками . Основной задачей курса является совершенствование произносительных умений и навыков, выработанных в ходе постановки аутентичного английского произношения на вводно-фонетическом курсе. Электронный курс состоит из следующих элементов ( см. Приложение № 2) : INTRODUCTION (введение) 1. MODEL 1 LESSON ONE (модуль 1 урок первый) 2. MODEL 2 LESSON TWO (модуль 2 урок второй) 3. MODEL 3 LESSON THREE (модуль 3 урок третий) 4. REFERENСES (список используемой литературы) |