Обсков александр Владимирович
жүктеу/скачать 3,25 Mb. Pdf көрінісі
|
ИНТЕР2
| ЭТАПЫ
ПОЗИЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПОЗИЦИЯ СТУДЕНТА I этап Погружение в тему и совместную деятельность организатор соисполнитель II этап Развертывание совместной деятельности по работе с иноязычным текстом консультант, модератор участник (фронтальной и групповой работы) III этап Рефлексия понимания текста и совместной деятельности организатор-консультант, эксперт участник (парной работы) Таким образом, учебное занятие, являясь основной формой аудиторной работы студентов, позволяет реализовать интерактивное обучение, благодаря а) логике его проведения с учетом построения совместной деятельности преподавателя и студентов; б) особым позициям участников совместной деятельности; в) интеграции учебных, коммуникативных и профессиональных навыков; г) использованию разных способов соорганизации участников (один, пара, группа, вместе) (см. табл. 3). Предлагаемое учебное занятие мы рассматриваем в качестве модельного, т. к. все занятия на формирующем этапе опытно-экспериментальной работы строились в этой логике независимо от их учебно-предметной направленности. 61 Таблица № 3 Реализация педагогических условий в рамках проведения учебного занятия по иностранному языку жүктеу/скачать 3,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|