Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов омск 2016 2
жүктеу/скачать 0,87 Mb. Pdf көрінісі
|
metodich. rekomendacii samost. raboty studntov
разделам или конкретным темам и составляет не менее 30 % времени при очной форме обучения. Преподаватель имеет право применять уже существующие, а также разрабатывать новые виды самостоятельной работы студентов Типы самостоятельной работы: Воспроизводящая (репродуктивная) самостоятельная работа предполагает выполнение работы, предполагающие алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации, связанную с решением 7 задач, заполнением таблиц, схем и т. д. Познавательная деятельность студентов при этом проявляется в запоминании, осмыслении, узнавании, что способствует закреплению знаний и формированию умений. Реконструктивная самостоятельная работа, связанная с использованием накопленных знаний и известного способа действия в частично измененной ситуации. Предполагает перестройку решений и составление планов, тезисов, аннотаций, написания рефератов и т. д. Эвристическая (частично-поисковая ), которая заключается в накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной ситуации Творческая самостоятельная работа , направленная на развитие способностей, обучающихся к исследовательской деятельности. Требует анализа проблемной ситуации и получения новой информации. При этом студент должен самостоятельно выбрать средства и методы для решения стоящей перед ним задачи. На практике чаще всего применяются две формы самостоятельной работы: традиционная , то есть выполняемая студентом самостоятельно в произвольном режиме времени в удобные для него часы, часто вне аудитории, а, например, в компьютерном классе, читальном зале, и аудиторная самостоятельная работа под контролем преподавателя, у которого при необходимости можно получить консультации. жүктеу/скачать 0,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|