Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher



Pdf көрінісі
бет14/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

Үздікті анықтау
Оқытудың маңыздылығымен баршамыз келіскенімізбен, оның 
тиімді жолын нақты сипаттап, таразылау жағы әлі де анық емес.
«Сапалы оқыту» (Stones, 1992), «саралап оқыту» (Turner-Bisset, 2001), 
«білікті мұғалім» (Mayo, 2002), «ерекше мұғалім» (Danielson, 2013), «бі
-
ліктілігі жоғары мұғалім» (McLaughlin and Burnaford, 2007), «ардагер 
ұстаз» (Shulman, 1987) және «озат және үздік мұғалім» (McBer, 2000) 
деген терминдерден тұрады. Үздік және озат деген сөздер – оқыту са
-
пасын анықтайтын синоним терминдер. Үздік мұғалім – басқаларға 
үлгі болатын Земельман және басқалар (2005) айтқандай, «заман та
-
лабына сай, салмақты, ойлана алатын, ақпарат беретін, жаңашылозық 
тәжірибесін бөлісетін тәлімгер» (1.1-кесте).
Тағылымдамадан өткен бір топ стажер мұғалімнен қалай үздік мұ
-
ғалім болуға болатынын сұрады (1.2-кесте). Стажер мұғалімдердің сұ
-
раққа жауаптары мұғалімнің жоспарлауы, сыныпты басқаруы, бағалау 
дағдылары мен өз білімін жетілдіруі тұрғысында емес, көбіне мұғалім
-
нің жеке басының қасиеттерін көрсетумен шектелді. Мұғалімдердің 
жеке қасиеттерін үздік болудың сапалық көрсеткіштеріне жатқызған
-
дықтан, алдыңғысы олар үшін қарапайым әрі есте қаларлықтай емес 
болып көрінуі мүмкін.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет