Кәсіби білім мен түсінік
214
(Huizinga, 2000). Ойын көбіне кішкентай балалармен байланыстыры
-
лады. Сонымен қатар ересектер де өмірінің әр күнін ойынмен өткізеді.
Ондай ойындарға спорттық, компьютерлік ойындарды, бейтаныс адам
-
мен алғаш кездесуді немесе сөзбен ойнауды жатқызуға болады.
Ерте балалық шақтағыларға үздік тәрбиеші болу үшін әртүрлі ойын
түрлеріне оңтайлы жағдай жасай алу қажет, мәселен:
ои�ын құрылымын анықтау – ересек адам әрекет түрін таңдап, мате
-
риалдармен қамтамасыз етеді, ои�ынды ұи�ымдастырады;
тосын ои�ын – бала бір сәттік әсермен ои�ынға аи�налады;
балаға бағдарланған ои�ын – бала өзі қалаған әрекет түрін таңдаи�ды;
эвристикалық ои�ын – бала ересектердің араласуынсыз белгілі бір
нысанды зерттеи�ді;
үи�де ои�нау – әдетте «рөлдік ои�ын» бұрышында бала немесе балалар
үи� шаруасын істеп жатқан болады;
лас ои�ын – әдетте сумен, бояумен немесе құммен ои�наудан тұрады;
образдық ои�ын – қатысушыларды шығармашылық ои�лауға, ертегі
-
ден, балалар өлеңінен алынған кеи�іпкерлерді сомдауға немесе шы
-
наи�ы өмірден алынған жағдаи�ларды ои�науға баулиды;
қаи�таланатын ои�ын – кеи�де балалар бір әрекетті құмары қанғанша
бірнеше рет қаи�талаи�ды;
далада ои�наи�тын ои�ындар – жүгіру, секіру және басқалар;
шығармашылық ои�ын – бояу және әртүрлі табиғи материалдармен
ои�нау.
Достарыңызбен бөлісу: