Инклюзив практиканы дамыту
409
баланың ортақ бір шатырдың астына емес, ортақ білім жобасының ая
-
сына ұйысуы тиіс» деп мәлімдейді (Warnock, 2005: 37). Балалардың ша
-
мамен 1 пайызы арнайы мектепте оқиды, ал көп бөлігі (97%) қатардағы
жалпы орта мектептерде оқиды (DfE, 2010). Уарнок проблемалы бірне
-
ше мәлімдемелер жасады:
қатардағы жалпы орта мектептердің өзінде ерекше қажеттілігі бар
балаларға қатысты буллинг сөзсіз орын алады;
ерекше қажеттілігі бар балалар бөлектеніп жүруге беи�ім келеді;
бір мекемедегі бала санының екіншісінен аи�тарлықтаи� аи�ырмашы
-
лығы болатыны секілді қажеттіліктері ұқсас балалардың арасында
мүлде басқа қамтамасыз етуді талап ететін балалар болуы мүмкін;
қатардағы жалпы орта білім беретін мектептерде білім беруде ерек
-
ше қажеттілігі бар балаларды мұғалім көмекшісі оқытатын жағдаи�
өте жиі кездеседі, соның салдарынан ол балалар сапалы оқытудан
қағылады.
Уарноктың мәлімдемелері үлкен пікірталас тудырды. Арнайы мек
-
тептерді жаппау, ата-аналардың балаларының қатардағы жалпы орта
білім беретін мектепке баруына (немесе қайта оралуына) мүдделі бо
-
луы және оларды арнайы мектептерге ауыстыру үшін күресі туралы
Достарыңызбен бөлісу: