Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher



Pdf көрінісі
бет345/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   341   342   343   344   345   346   347   348   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

10.1-КЕСТЕ.
ЕББҚ мен инклюзияға идеологиялық көзқарас 
Модел
Сипаты
Медициналық
„
Мүгедектік туғаннан беріледі. 
„
Медицина шаралары синдром мен жағдайды жақсартуға 
беріледі. 
Әлеуметтік
„
Мүгедектік – сау адамның бір адамды мүгедек деп қарауы-
ның көрінісі. 
„
Бұл әлеуметтік сала – мүгедек пен мүгедек емес адамдар-
дың арасындағы қарым-қатынасты күшейту. 
Саяси
„
Әлеуметтік құрылым, қоршаған орта, институттар мүгедек-
тікке себеп болып жатады. 
„
Тұтас инклюзия мүгедек адамдардың құқығын құрметтеуді 
және мүгедек адамдарға дискриминация жасап, қырын қа-
райтындарды жазалауды талап етеді. 


Инклюзив практиканы дамыту 
411
«барлық мұғалім білім беруде ерекше қажеттілігі бар оқушылардың 
мұғалімі» болып саналады деген міндеттемені қайта-қайта ескертіп 
отырады. 
Үш ғасыр уақыт өткен соң, мүгедектік мәселесі тарихтың көлеңкелі 
қойнауынан шығып, саясат пен білім беру саласының тақырыбына ай
-
налды. Бұл өтпелі кезең 10.1-кестеде мазмұндалған инклюзия туралы 
түрлі идеологиялық перспективаларды көрсетеді. 
Қазіргі уақытта инклюзия денсаулық, ахуал, кәсіптік оқу және жұ
-
мысты қамтитын ауқымды әлеуметтік саланың бір бөлігі болып сана
-
лады. Осы тұрғыдан алғанда, мүгедектік әлеуметтік құрылым ретінде 
көрінеді және жеке тұлғаның жағдайына мән беруден гөрі, қоғамның 
әрбір адамға ортаны қалай қалыптастыратыны маңызды (Hickman and 
Jones , 2009). 
Бұл медициналық саланың ықпалын жоққа шығару емес. Тіпті бір 
апталық нәрестелердің өзі арнайы дамытуды қажет етіп тұрады. Жал
-
пы шала (мерзімінен ерте) туған он нәрестенің сегізі кейін білімді қиын 
меңгеретін болады, ал он баланың екеуі ауыр мүгедектікке шалдыға
-
ды. 10 жыл бұрын ғана олардың көбісі шетінеп кеткен болар ма еді, ал 
қазір олар өсіп, оқу жүйесіне қабылданады (Gilbert, 2010). Медицина
-
лық көзқарас та дислексия туралы пікірталас тудырады. Льюис (2001) 
егер «медициналық» көмек жасалса, кейбір ата-аналар мен мұғалімдер, 
балалар оқудағы қиындықты жеңіл «қабылдайтынын» айтады. Егер 
дәрі-дәрмектер белгілі бір «жағдайға» негізгі дәрі ретінде тағайында
-
латын болса, фармацевтикалық компаниялар пайдаға кенелетінін де 
айтады. Зейін жетіспеушілігі мен гипербелсенділік синдромын (ADHD) 
емдеу шарасына риталин пайдалану – даулы мәселе. Уелком Трасттың 
биоэтика зерттеушісі Сингх (2012) дәріні қабылдаушы балалардың көбі 
препараттың шешімдерін қадағалауға мүмкіндік беретіні үшін жоғары 
бағалап тұтынатынын анықтаған. Сингх мұны дәрімен емдеу емес, на
-
ғыз стигма деп атады. Білім берудің гуру маманы Кен Робинсон сияқты 
басқа ғалымдар мектептердің (Америкадағы) риталинді алуға дайын 
екеніне күмәнмен қарайды (Қараңыз: ‘Changing Education Paradigms’, 
available on www.youtube.com). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   341   342   343   344   345   346   347   348   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет