10.3-ҚОСЫМША. ОЗЫҚ ТӘЖІРИБЕМЕН ТАНЫСАЙЫҚ Білім беруде ерекше қажеттілігі бар оқушыларды қалай оқыту керектігі ту-
ралы бір топ үздік студент тәлімгерлерден (магистр, доктор) өз ойлары мен
ұсыныстарын айтуды сұраған. Олардың жауаптары:
белгілі бір топтың немесе оқушының жанында отыру;
әрекетті аяқтау үшін қосымша уақыт бөлу;
«коуч» ретінде жұмыс жүргізуге қосымша ересек адамды немесе алғыр қа-
тарласын қосу;
белгілі бір оқушыларға уақыт таргетін белгілеу;
қосымша құрылымды тапсырма беру (мысалы, сызба сызу немесе нұсқаулық-
тың қарапайым түрлері);
мәтінді дауыстап оқу;
балалармен жеке-жеке бір минут немесе күн сайын әңгімелесуге саналы түрде
әрекет жасау;
жазуға көмектесуге визуалды немесе дыбыстық белгілерді ұсыну;
тіл немесе математика бағдарламаларын және магнитафон сияқты АКТ-ны
пайдалану;
сауат ашу сабақтарында сөз топтарына назар аудару (мысалы, book, took,
look, т.б.);
оқушылардан қандай тапсырма берілгенін қайталап айтуды сұрау;
дұрыс жолдарды көрсету және модельдеу;
бір уақытта жазба нұсқаулықтарымен бірге ауызша нұсқаулықтарды да қамту;
ерекше, қолжетімді ресурстарды пайдалану: шрифт размері, қарапайым сөз-
дер, визуалды құралдар.