Часть VI issn 2072-0297
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
- Бұл бет үшін навигация:
- Использование приема цитирования на уроках английского языка
| 783
“Young Scientist” . #6 (65) . May 2014 Education 5. Барский, А. Б. Нейронные сети: распознавание, управление, принятие решений. — М.: Финансы и статистика, 2004. — 176 с. Использование приема цитирования на уроках английского языка Яшина Марианна Евгеньевна, кандидат педагогических наук, доцент; Шарафиева Алина Даниловна, студент Казанский (Приволжский) федеральный университет В последние годы всё чаще поднимается вопрос о при- менении современных методов и моделей препо- давания иностранных языков в общеобразовательной школе и их эффективном использовании для повышения качества обучения иностранным языкам учащихся, фор- мирования и развития их коммуникативной деятельности. Реальная практика показывает, что иногда учителем ста- вятся педагогические задачи в соответствии с раскрытием определенного учебного материала, а не исходя из воз- можностей и перспектив развития учащихся. Цитиро- вание как прием организации обучения является одним из наиболее лучших способов сделать урок ярким, насы- щенным и неординарным, а главное интересным для уча- щихся, что безусловно способствует лучшему запоми- нанию. Цитирование подразумевает использование на уроке английского языка основных видов вдохновляющих фраз — афоризмов, пословиц и поговорок, которые могут применяться на разных этапах урока и на всех ступенях обучения (начальная, средняя, старшая) с различным уровнем языковой подготовки учащихся в зависимости от того, какие цели преследуются учителем, и какие на- выки он хочет сформировать у своих учеников на данном этапе обучения. Данный прием на уроках английского языка позволяет решать ряд дидактических задач, а именно: — Обучающие: отработка произношения и совершен- ствование произносительных навыков, активизация грам- матических навыков, формирование навыков перевода, обогащение словарного запаса учащихся. — Развивающие: расширение кругозора, развитие умений выражать свои мысли на иностранном языке, ак- тивизация мыслительных способностей. — Воспитательные: формирование моральных-нрав- ственных принципов, воспитание толерантного отно- шения к культуре и традициям других народов — Мотивирующие: развитие интереса к изучению ино- странного языка посредством чтения на языке — ориги- нала, формирование и повышение устойчивой мотивации, развитие познавательных способностей учащихся. Поскольку уже с первых уроков иностранного языка основное внимание уделяется произношению, необхо- димо отметить, существенную роль использования по- словиц для развития произносительных навыков. Ис- пользование пословиц, цитат на уроке поможет учителю в непринужденной игровой форме отработать произ- ношение отдельных звуков. Что немаловажно, посло- вицы и поговорки могут содействовать при отработки самых трудных английских звуков, которые отсутствуют в родном языке, яркими примерами которых могут слу- жить: межзубные звуки [ θ , ð]: Wealth is nothing without health. губно-губный звук [w]: Where there is a will there is way. носовой звук [ ŋ ]: Saying and doing are two different things. Как известно, коммуникативная методика, которая за- нимает ведущее место на современном этапе, предпола- гает обучение грамматике на функциональной и интер- активной основе, поэтому пословицы и поговорки можно широко использовать для активизации и автоматизации отдельных грамматических форм и конструкций. Конечно, нельзя построить обучение грамматике полностью на ма- териале пословиц и поговорок, но целесообразно исполь- зовать их для иллюстрации новых грамматических яв- лений, а также и в ходе тренировочных упражнений. [1, с. 37] Так, повелительное наклонение, выполняющее в об- щении побудительную функцию, а именно: просьбу, совет, предложение, пожелание, разрешение, запрещение, предостережение, — широко представлено в пословицах: •Never put off till tomorrow what you can do today. •Never say die. Для закрепления грамматического материала по теме степени сравнения прилагательных можно использовать следующие пословицы и поговорки: — Promise little, but do much. — The hardest work is to do nothing. — A change is as good as a rest. Активизация различных тем, таких как модальные гла- голы (отсутствие частицы to после can, must): — А man can do no more than he can. — You make your bed and you must lie on it. Неправильные глаголы: — What is done can't be undone. — One link broken, the whole chain is broken. Артикли: — A wise man changes his mind, a fool never will. — The more you get, the more you want. |