Методика работы

50 
Упражнение 4
 
1. Сделайте
активный вдох носом. Следите за тем, чтобы не подни-
мались плечи и грудь.
2. Выдыхайте короткими сильными толчками через плотно сжатые 
губы. Выдохов может быть три и более.
 
Упражнение 5
 
1. Сделайте активный вдох носом. 
2. Выдыхайте тонкой длинной струйкой воздух через рот. Губы не 
вялые, мышцы лица и челюсти не напрягать.
 
Упражнение 6
 
1. Имитируя состояние испуга, проинтонировать слог «Ой!» на 
удобной высоте. При этом момент начала звука должен быть стремитель-
ным, быстрым, зафиксированным, чтобы дети почувствовали опору звука. 
2. После фиксации начала звука его следует продолжить, протянуть 
на гласную «И», ощущая плотное, свободное звучание на опоре.
Главным методическим принципом в обучении народному пению 
является «разговорная» манера пения (то есть действует установка: «петь, 
как говоришь»). Это связано с тем, что наша разговорная речь насыщена 
различными смысловыми интонациями, и «разговорная» манера пения на-
родных исполнителей подразумевает сохранение и передачу этих интона-
ций. Интонационная выразительность составляет основу народного пения.
От речевой интонации идут характерные исполнительские приѐмы: 
скольжения, «скаты», призвуки («народные форшлаги»), красочная игра 
словом: растягивание слова на добавочные гласные, повторность слогов, 
разрыв слов, вставные междометия и др. Поэтому сохранение в пении об-
разной народной речи является первым условием правдивости исполне-
ния. Не только в старинных, но и в современных песнях, созданных для 
народных певцов, нужно сохранять особенности говора, характерную фо-
нетическую окраску. Народный голос отличает яркое, звонкое, светлое 
звучание. Весь звук сосредоточен как бы «на губах». Это формирует осо-
бый склад мышления народных певцов –
«пою, как говорю», что опреде-
ляет характерность народного стиля исполнения. Приведенные ниже ско-
роговорки помогут детям развить артикуляционный аппарат и дикцию. 
Начинать работу над скороговорками следует в медленном темпе, точно и 
четко проговаривая текст, по мере усвоения текста и правильного произ-
ношения слов –
необходимо увеличивать
темп. Нельзя бессмысленно 
«пробалтывать» текст в «никуда». Обязательно должно присутствовать 
отношение к тому, о чем говорится в скороговорке. Каждая скороговорка 
имеет свою смысловую нагрузку, и можно нафантазировать самые разно-

51 
образные оттенки настроения, отношение к тому, о чем говорится в тек-
сте, рисуя себе соответствующие жизненные ситуации.

жүктеу/скачать 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: