Дәрістер мазмұны бастауыш сынып оқушыларының жобалау әрекетін ұйымдастыру

Көрсеткіштер 
I кезең 
II кезең 
III кезең 
қорытынды 
Мыс:Марат 
4 
5 
4 
13:3=4,
1 
Болат 
Айна 
Айжан 
Жарас 
Жобалау әрекеті барысында 
оқушылардың портфолиосы
жасақталады, 
онда оқушылар жасаған зерттеу нәтижелері, талдаулары, идеялары мен 
шешімдері жинақталады. Олар модель, сурет, схема түрінде қысқа, нақты 
болуы қажет. Мәтін түрінде жазбаша жазылғаннан гөрі модельдеу түрінде 
беру – оқушылардың символдық, таңбалық ойлауын да дамытуға мүмкіндік 
береді. 
Оқушылар өз портфолиосын безендіруге уақыт жібереді, оларға 
портфолионың жұмыс құжаты екенін түсіндіру қажет, ең бастысы, жоба 
нәтижесінің рәсімделуі, күтілетін нәтиженің алынуы. 
Жобаның нәтижесі үш түрлі болады, олар: 
-
жобаланған, дайындалған, сыналған, бағаланған материалдық 
бұйым; 
-
жобалау портфолиосы; 
-
оқушылардың танымдық, білімдік деңгейінің дамуы жаңа 
сапаларының пайда болуы; 
Мұғалімнің міндеті – оқушылардың дамуына қолайлы орта тудыру, 
жұмыс істеуіне жағдай жасау. 
Жобалау әрекетінің мақсаты – оқушылардың белсенділігін, 
шығармашылығын, өз бетімен ойлау, білім алу қабілеттерін дамыту. Соған 
орай «оқушы - мұғалім» қарым – қатынасы да өзгереді. Атап айтқанда: 
-
әрекеттің мақсаты оқушыға қатысты анықталады – мұғалім оны 
орындауға жағдай жасайды; 
-
оқушы жаңа білімді өзі үшін ашады – мұғалім оның жолын 
ұсынады; 
-
оқушы тәжірибе жасайды – мұғалім тәжірибенің әдісі мен 
түрлерін үйретеді, ұйымдастыруға көмектеседі; 
-
оқушы таңдау жасайды – мұғалім таңдау нәтижесін болжауға 
көмектеседі; 
-
оқушы белсенді – мұғалім оны қолдайды, дамытады; 
-
оқушы – субьект, мұғалім – көмекші; 
-
оқушы алынатын нәтижеге жауапты – мұғалім алынған нәтижені 
бағалауға көмектесуші, орындау жолдарын көрсетуші. 
Сондай – ақ, мұғалім жоба барысында төмендегі мәселелерде 
көмектесуі аса қажет: 
жобаның мақсат – міндеттерін анықтауда; 

нәтижесін жоспарлауда; 
тәжірибе қоюда; 
презентациялауда; 
портфолио жинақтауда. 
Шетел мектептерінде жобалау әдісін (Бельгия, Германия, Италия, 
Норвегия, Ұлыбритания, т.б.) қолданылу тәжірибесі белгілі бір проблеманы 
шешуде оқушылардың теориялық білімдері мен практикалық тәжірибесін 
ұтымды пайдалануға мүмкіндік беретіні анықталды. 
Сөйтіп, мектепте жобалау әдісін қолдану:
-
оқушылардың танымдық әрекеттерінің белсенді болуына ықпал 
етеді; 
-
оқушылардың оқу барысындағы біліктіліктері мен дағдыларын 
(атап айтқанда: оқу проблемасын қоя білу, мақсатқа жету 
жолдарын анықтай алу, өз бетімен жұмыс жасай білу, өз 
әрекеттерін бағалай білу) қалыптастыруға мүмкіндік береді. 
Оқушы үшін 

жүктеу/скачать 2,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: