231
Қорыта айтқанда, «Қазақ филологиясы» мамандығының
ғылыми-
концептуалдық және оқыту-әдістемелік негіздемелерін
шектес
мамандықтармен
үйлестіре
отырып
жаңалаудың
айрықша
маңыздылығын: біріншіден, тарихи, мәдени және көркем әдеби
сипаттағы
туындылардың, ұлттық тәлімдік-тағылымдық тәжірибенің
және ұлттық тілде қордаланған ғылыми білімнің озық үлгілерін орыс,
ағылшын, араб, қытай тілдеріне сапалы аудару арқылы әлем
жұртшылығының назарына ұсынып, қазақтың ұлттық бірегейлігін
дүниежүзіне таныта алатын полилингвальді
тұлға қалыптастыру;
екіншіден, түркітілдес халықтардың рухани-мәдени құндылықтарының
бастау-арналарындағы тарихи және этномәдени, тілдік және ділдік
ортақтықты
түркі
әлемінің
интеграциясының,
түркітілдес
мемлекеттердің өзара ықпалдастығы мен ынтымақтастығының рухани-
ділдік тұғыры ретінде насихаттауға және ұрпақ санасына сіңіруге
атсалысатын гуманитарлық зиялы қауым өкілдерінің жаңа буынын
қалыптастыру; үшіншіден, дүниежүзілік ғылыми білімнің ең таңдаулы
үлгілерін Қазақстанның оқу білім жүйесіне
ендіруге қабілетті кәсіби
білікті ұлт мамандарын даярлау мәселелері айқындайды.
Пайдаланылған әдебиеттер
1.
http://www.akorda.kz/ 17.01.2014 ж.
2.
http://www.akorda.kz/ 31.01. 2017 ж.
3.
http://www.akorda.kz/ 12 сәуір 2017 ж.
4.
https://egemen.kz/article/nursultan-nazarbaev-bolashaqqa-baghdar-rukhani-
zhanhghyru 26.04. 2017
5.
http://www.akorda.kz/ 18.01.2014 ж.
6.
http://kaznu.kz
7.
http:// www.kaznpu.kz
8.
https://kk.wikipedia.org/wiki
9.
www.tbi.kz
10.
http://e-history.kz/kz/organization/show/186
11.
http://zhgu.edu.kz/
Резюме
В статье рассматривается обновление научно-концептуального обоснования
подготовки профессиональных квалифицированных специалистов по специальности
«Казахская филология» с точки зрения «глобальная конкуренция и национальный
код».
Resume
In the article the authors consider the updating of the scientific – conceptual
justification of training professional qualified specialists on the specialty «The Kazakh
Philology» from the point of «global competition and national code».
Достарыңызбен бөлісу: