Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск


под руководством педагога



Pdf көрінісі
бет104/286
Дата18.11.2022
өлшемі12,93 Mb.
#158773
түріСборник
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   286
Байланысты:
Международная конференция сборник

под руководством педагога

дети лепили яблоки с целью, овладеть
простейшими приемами раскатывания и 
сплющивания в пластилинографии. У детей на 
данном занятии развивалось мелкая моторика 
рук, творческое воображениеа также я
применила деффиринцированный подход для 
того, чтобы вовлечь всех детей в игру. 
Эффективностью было, то что все дети проявили интерес к 
пластилинографии, они с удовольствием раскатывали веточки из 
пластилина на тонкие колбаски и прижимали их пальчиками к картону, 
яблочки раскатывали в форме шарика, сплющивали и придавливали их на 
веточку.
В слабой стороне было то что, не все дети успевали выполнять действия, 
так как у них не сформировались навыки пластилинографии. 
Во второй
структурированной
игре 
«Лото», «Где, что растет?» я предложила 
детям найти овощи и фрукты, определить 
места их произрастания. Мною был выбран
«скаффолдер», ребенок называл и показывал
детям, где растут овощи и фрукты. Для 
сложности задания я смешала маленькие 
карточки с изображением овощей и фруктов, 
где дети находили среди карточек овощи и
фрукты, накрывали ими карту огорода и сада. Эффективностью в этой игре 
было то, что я использовала ресурсы в соответствии с возрастом второй 
младшей группы, дети критически мыслили, работали в команде, развивали 
логическое мышление, учились у друг друга рассуждали о том, что овощи 
растут на огороде, а фрукты во фруктовом саду. В слабой стороне было то 
что, не все дети смогли определить, что овощи растут в огороде, а фрукты в 
саду.
В свободной игре
я использовала 
«Пазлы» из разрезных картинок овощей и 
фруктов, разрезанные на две части с целью 
для того чтобы, дети самостоятельно смогли 
сложить картинки. В этой игре я учитывала 
«голос» ребенка, так как подобранные мною 
ресурсы соответствовали интересам данного 
возраста, развивались социальные навыки, где 
дети самостоятельно обучались в командной 


197 
работе, помогали друг другу, складывали разрезные картинки с овощами и с 
фруктами. В слабой стороне было то, что не все дети смогли собрать 
картинки овощей и фруктов.
Я считаю, если развивать на каждом занятии навыки и оказывать 
поддержку детям с разными потребностями и уровнем, правильно подбирать 
дидактический материал, учитывать скорость выполнения заданий с учетом 
их индивидуального развития, правильно задавать вопросы «тонкого» и 
«толстого» порядка, чтобы дети могли отвечать полным ответом, то 
ожидаемый результат будет достигнут. 
На протяжении своей практики при организации данных игр я 
учитывала 
аспекты 
обновленных 
подходов, 
стратегию 
деффиринцированного подхода диалог с детьми, где активные вопросы 
высокого порядка способствовали достижению цели. Оказывала поддержку 
детям с разными потребностями и уровнем.
Я считаю, что данные игры были эффективны, потому что в каждой игре 
я старалась учитывать интересы, потребности и желание детей, 
предоставляла различные ресурсы, которые способствовали возрастным 
особенностям для развития конкретных навыков, поощряла детей для 
стимулирования в организованной учебной деятельности, чтобы дети 
достигли поставленную цель я поделила их на команды.
В своей практике по данной программе я научилась составлять SMART
цель, использовать ключевые идеи: модель 4К, «голос ребенка», 
дефиринцированный подход к детям, для достижения наилучшего 
результата в организованной учебной деятельности.
В дальнейшем я планирую внедрить три вида игры в организованную 
учебную деятельность, использовать разные ресурсы по возрасту и интереса 
детей, поменяю свое отношение к традиционному занятию, чтобы данные 
игры стали более интересными и увлекательными, изучать методическую 
литературу отечественных и зарубежных педагогов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   286




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет