2. Условия организации взаимодействия детского сада и семьи
Как утверждает Т.А.Куликова, «Перейти к новым формам отношений
родителей и педагогов невозможно в рамках закрытого детского сада: он
должен стать открытой системой» [5,164].
"Открытость детского сада внутрь" - это вовлечение родителей в
образовательный процесс детского сада. Родители, члены семьи могут
значительно разнообразить жизнь детей в дошкольном учреждении, внести
свой вклад в образовательную работу. Это может быть эпизодическое
мероприятие, которое по силам каждой семье. Одни родители с
удовольствием организуют экскурсию, "поход" в ближайший лес, на речку,
другие помогут в оснащении педагогического процесса, третьи - чему-то
научат детей.
Некоторые родители и другие члены семьи включаются в проводимую
систематически образовательную, оздоровительную работу с детьми.
188
Например, ведут кружки, студии, обучают малышей некоторым ремеслам,
рукоделию, занимаются театрализованной деятельностью и т.д.
"Открытость детского сада наружу" означает, что детский сад открыт
влияниям микросоциума, своего микрорайона, готов сотрудничать с
расположенными на его территории социальными институтами, как-то:
общеобразовательная школа, музыкальная школа, спортивный комплекс,
библиотека и др.
В условиях открытого детского сада родители имеют возможность в
удобное для них время прийти в группу, понаблюдать, чем занят
ребенок, поиграть с детьми и т.д.
Рассмотрим, какие формы общения педагога с родителями существуют.
3. Формы общения педагога с родителями в детском саду.
Используя принцип индивидуального подхода к участию родителей,
можно разработать разнообразные способы вовлечения в работу большей
части семей.
Презентация дошкольного учреждения
Цели: познакомить родителей с дошкольным учреждением, его уставом,
программой развития и коллективом педагогов; показать (фрагментарно) все
виды деятельности по развитию личности каждого ребенка.
В результате такой формы работы родители получают полезную
информацию о содержании работы с детьми, платных и бесплатных услугах,
оказываемых
специалистами (логопедом,
психологом,
окулистом,
инструктором по плаванию и закаливанию, социальным педагогом,
психологом).
Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей
Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения
занятий в ДОУ.
Воспитатель при проведении занятия может включить в него элемент беседы
с родителями (ребенок может рассказать что-то новое гостю, ввести его в
круг своих интересов).
Педагогический совет с участием родителей
Цель: привлечь родителей к активному осмыслению проблем воспитания
детей в семье на основе учета их индивидуальных потребностей.
Ход педсовета
Теоретическая часть, которую готовят педагоги в соответствии с темой
педсовета.
Анкетирование родителей.
Проводится заблаговременно, чтобы выявить основные тенденции во
мнениях родителей по обсуждаемой проблеме.
Подведение итогов анкетирования.
Интервью с родителями. Помогает педагогам установить соответствующую
атмосферу в общении с родителями, наладить обратную связь в сфере
влияния дошкольного учреждения на ребенка и семью.
189
Посещение семьи
Воспитатель каждой возрастной группы должен посетить семьи своих
воспитанников. Каждое посещение имеет свою цель.
Цель первого посещения семьи — выяснить общие условия семейного
воспитания. Повторные посещения планируются по мере необходимости и
предусматривают более частные задачи, например проверку выполнения
рекомендаций, которые были ранее даны воспитателем; знакомство с
положительным опытом семейного воспитания; выяснение условий
подготовки к школе и т. д.
Есть другая форма посещения семьи — обследование, проводимое обычно с
участием общественности (членами актива родителей) с целью оказания
материальной помощи семье, защиты прав ребенка, воздействия на одного из
членов семьи и т. д. По результатам такого обследования оформляется
психолого-педагогическая характеристика семьи (приложение 5).
Педагогические беседы с родителями
Это наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей, она
может использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с другими
формами: беседа при посещении семей, на родительском собрании,
консультации.
Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу
воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим
вопросам.
Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее планирует тематику и
структуру беседы.
Рекомендуется при проведении беседы выбирать наиболее подходящие
условия и начинать ее с нейтральных вопросов, затем переходить
непосредственно к главным темам.
Тематические консультации
Консультации близки к беседам, главное их отличие в том, что педагог,
проводя консультацию, стремится дать родителям квалифицированный
совет.
Групповые собрания родителей
На групповых собраниях родителей знакомят с содержанием, задачами и
методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада
и семьи.
"Круглый стол" с родителями
Цель: в нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов
обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания.
Конференция с родителями
На конференции в занимательной форме педагоги, профильные специалисты
и родители
Пример 1. Конференция для мам "Поговорим о маме".
Диалог с родителями после прослушивания магнитофонной записи детских
мнений.
190
Обыгрывание ситуаций — конструирование и анализ поведения матери в
различных ситуациях.
Пример 2. Конференция для пап "Самый дорогой мой человек".
Приглашенные папы рассаживаются полукругом, после вступительного
слова ведущего для прослушивания предлагается запись бесед с детьми
детсада о папах (дети отвечают на вопросы: что должен уметь папа? Почему
с папой интересно в выходные дни и по вечерам?).
Конференции родителей и воспитателей.
Конференция – это формальные собрания, предназначенные для того, чтобы
обсуждать успехи детей и давать возможность родителям делиться своими
идеями и проблемами. Конференции можно использовать для совместного
планирования индивидуализированных программ.
Личные блокноты.
Такие блокноты могут каждый день курсировать между детским садом и
семьей, чтобы делиться информацией о том, что происходит дома и в
детском саду. Семьи могут извещать воспитателей об особых семейных
событиях, таких, как дни рождения, новая работа, поездки, гости.
Доброволец.
У родителей и детей могут быть общие интересы или умения. Взрослые
могут помогать воспитателям в классе, принимать участие в спектаклях,
помогать в организации мероприятий, обеспечивать транспортом, помогать
убирать, обустраивать и украшать групповые помещения и пр.
Достарыңызбен бөлісу: |