Литература: 1. Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации  Нурсултана  Назарбаева  народу  Казахстана  «

181 
 
Гутова И.В. 
МБДОУ «Одесский детский сад»
Одесского муниципального района
.
Аннотация: Наше время – это время перемен. Сейчас востребованы 
абсолютно новые люди, те которые способны принимать неординарные 
решения, способные интеллектуально мыслить. Методика показывает, что 
стандартные формы работы не могут в абсолютной мере решить данную 
задачу без введения в них инновационных технологий. Данная публикация 
посвящена важности использования компонентов технологии ТРИЗ в 
театрализованной деятельности дошкольников для становления их 
креативности и творческого потенциала. Так же в статье представлен опыт 
работы автора по внедрению фрагментов технологии ТРИЗ в 
театрализованной деятельности с детьми дошкольного возраста. 
Ключевые слова: Инновационные технологии, технология ТРИЗ, 
театрализованная 
деятельность, 
театрализованная 
игра, 
творческое 
мышление. 
В течение очень продолжительного промежутка времени, воспитание и 
образование в дошкольном учреждении было ориентированно на 
формирование у дошкольников, прежде всего знаний, умений, навыков и 
носило информационно репродуктивный характер. 
В настоящее время, происходят изменения в образовании, 
первоочередным в нем становится развитие творческих качеств личности. 
Одной из общественно значимых приоритетов современного общества, 
является задача развития творческой личности, подготовленной к 
устойчивому решению неординарных задач в различных областях 
деятельности и процессе воспитания и обучения, именно она является 
приоритетной в Федеральном законе «Об образовании Российской 
Федерации» от 29.12.2012г.:No 273-ФЗ и Федеральном государственном 
образовательном стандарте, утвержденном приказом Минобрнауки России от 
17.10.2013г. No1155. 
Поэтому перед педагогами дошкольных учреждений стоит не простая 
задача – модернизировать свою педагогическую работу таким образом, 
чтобы она соответствовала требованиям ФГОС и гарантировала сохранение 
естественности и уникальности дошкольного периода. Не маловажным 
условием совершенствования системы дошкольного образования, является 
введение, в ДОО инновационных технологий. 
Среди обилия инновационных технологий обучения и воспитания 
дошкольников, я в своей педагогической работе сделала упор на 
театрализованную деятельность с использованием в ней фрагментов 
технологии ТРИЗ. 
Использование данных технологий помогли мне сделать свои занятия 
наиболее занимательными и увлекательными для детей. Развить в них 

182 
главные способности такие как: видеть, слышать, чувствовать, понимать, 
уметь придумывать и фантазировать, и рассуждать. 
Огромную функцию в становлении данных способностей у 
дошкольников, смело можно отдать театрализованной деятельности, ведь 
именно она влияет на развитие чувств и эмоционального откровения у детей. 
Благодаря ей, ребенок раскрепощается, формирует свою творческую 
инициативу и достигает результата. Раскрывает свой индивидуально 
личностный ресурс. 
Сегодня очень многие воспитатели в детских садах стремятся 
использовать театрализованную деятельность в своей работе не только в виде 
развлечений, праздников, игр — драматизации и в свободной деятельности 
детей. Так же она очень эффективна в непосредственно образовательном 
процессе ДОО, в нетрадиционных занятиях. Потому что, театрализованная 
деятельность, как образовательный инструмент, во многом расширяет 
возможности воспитания и образования дошкольников. 
Театрализация, это тоже своего рода игра. В ней разыгрываются сказки, 
рассказы, инсценировки стихотворений. Но театральная игра, это, как 
правило, готовый сюжет, написанный в литературном произведении, а 
значит, он не позволяет ребенку выйти за рамки текста произведения и не 
позволяет ребенку творчески мыслить, придумывать свои оригинальные 
идеи, нестандартно взглянуть на проблему. 
Именно это побудило меня расширить рамки театрализованной 
деятельности путем включения в нее элементов технологии ТРИЗ. Так как 
ТРИЗ представляет собой систему занятий, игр, заданий. Технология ТРИЗ, 
способна 
разнообразить 
виды 
детской 
деятельности, 
увеличить 
эффективность воспитательно образовательной программы ДОО. 
По мнению основоположника данной технологии Г.С. Альтшуллера 
«ТРИЗ – это управляемый процесс создания нового, соединяющий в себе 
точный расчет, логику и инициативу». 
Для того чтобы добиться более высоких результатов у детей, 
заимствовала приемы театрализованной деятельности с элементами 
технологии ТРИЗ из Программы "ТРИЗ для детей дошкольного возраста", 
А.М.Страунинга: 
«Салат из сказок». 
Цель игры: 
Расширение творческого воображения, путем слияния знакомых героев 
из различных сказок в одну и сочинения своей – новой сказки. 
Ход игры: 
Интересно выдумывать сказку, используя морфологическую таблицу, 
где по вертикальной оси указываются названия сказок, а по горизонтальной 
оси – их персонажи. 
Выбор героев может быть хаотичным. Дети могут выбрать сразу всех 
героев, место действия, а далее объединяют все в один сюжет. 

183 
Другой вариант: дети выбирают героев по ходу сочинения сказки, 
передвигаясь по осям таблицы как по лесенке. 
В качестве наглядного материала можно задействовать иллюстрации 
книг, рисунки героев сказок (уже готовые), рисунки детей. Размещать их 
удобно на наборном полотне или на фланелеграфе. Можно предложить 
ребятам нарисовать рисунок, изобразив выбранных героев, добавив по 
желанию каждый своего любимого героя, а потом по рисунку рассказать 
товарищам свою сказку. 
«Что было потом». 
Цель игры: 
Развитие 
творческого 
воображения, 
фантазии, 
посредством 
придумывания продолжения сказки. 
Ход игры: 
Дети очень любят продолжение сказки, с неохотой расстаются с 
полюбившимися персонажами. Можно в конце сказки, оттолкнувшись от 
самого интересного места или вопроса, предложить детям поразмыслить: «А 
что было потом?»... 
Пример: 
Принцесса вышла замуж за принца, и родился у них сыночек, который 
захотел научиться волшебству у Феи и ушел к ней в ученики. 
А что стало с туфелькой принцессы после её замужества? Она отдала её 
маленькому волшебнику и тот выручал много девочек, когда им нечего было 
надеть на бал-маскарад. Но в 2 часа туфли всегда возвращались к прекрасной 
принцессе. 
И еще хотелось бы рассказать о таком методе, как решение сказочных 
задач: 
Цель: высвобождение фантазии ребенка, устранение у некоторых детей 
страха перед «неправильным» ответом. В данном приеме целесообразно
научить ребенка выходить за рамки традиционных стереотипов, шаблонов 
мышления. 
Пример: 
Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» 
Вопрос: Как сделать так, чтобы Иванушка напился водицы и не 
превратился в козленочка? 
Ответ: Взять воду с собой перед тем, как отправится в лес; попить росу и 
т.д. 
Так же очень прекрасно принимается детьми такой метод как, 
придумывание сказок. Это один из самых не простых, но очень интересных 
упражнений, так как из одной и той же исходной сказки получается 
множество всевозможных вариантов. 
Это лишь крохотный перечень приемов технологии ТРИЗ используемых 
мной в работе по театрализованной деятельности с дошкольниками. 
Благодаря данной работе проводимой с детьми на протяжении года, 
существенно увеличился словарный запас дошкольников, улучшилось 

184 
наглядно образное мышление, память, воображение, речь. У детей вырос 
интерес к познавательной активности, ответы детей стали не стандартными. 
Расширился кругозор, дети стали более уверенны в себе, в своих творческих 
способностях, своей оригинальности. Чаще стали использовать в свободной 
деятельности оригинальные решения сложных задач. Возникло стремление к 
познанию нового. Дошкольники демонстрируют достаточно высокий 
уровень становления творческих способностей. 
Из всего вышеизложенного можно смело сделать вывод, что 
действенность применения элементов технологии ТРИЗ в театрализованной 
деятельности для формирования творческих способностей, креативности 
личности доказана на практике. Перспективность работы в данном 
направлении состоит в продолжение ее внедрения в воспитательно 
образовательный процесс, в работу с родителями, творческой разработке 
конспектов занятий, игр. 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: