1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
- Бұл бет үшін навигация:
- Òàáëèöà N¹ 3. Ïðèìåðû ïîëîæèòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ ïî îòäåëüíûì ýëå- ìåíòàì óïðàâëåíèÿ øêîëîé Ýëåìåíòû âíóòðèøêîëü
| 59
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» 58 № 4, 2001 г. БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» Некоторые примеры представленных результатов управления мож* но видеть в таблице (таблица № 3). Результаты управления могут быть рассмотрены и для отдельных областей (подсистем) в системе управления (см. таблицу №4). Предложенное понимание результатов внутришкольного управле* ния, на наш взгляд, позволяет: • не упустить из виду весь спектр итогов управленческой деятель* ности; • видеть связи между продуктами управления и их влиянием на реальные результаты как изменения в школе и изменения результа* тов школы как системы; • видеть связи между результатами и вкладами управления и ко* нечными результатами школы, ради которых в конечном счете и су* ществует управление. Результаты управления школой могут формулироваться на различ* ных “языках” — либо на языке “объекта” — как состояния, измене* ния, свойства сознания и поведения людей школы, ее подсистем, либо на языке самого управления. Òàáëèöà N¹ 3. Ïðèìåðû ïîëîæèòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ ïî îòäåëüíûì ýëå- ìåíòàì óïðàâëåíèÿ øêîëîé Ýëåìåíòû âíóòðèøêîëü - íîãî óïðàâ - ëåíèÿ Ïðèìåðû ðåçóëüòàòîâ óïðàâëåíèÿ ïî âûäåëåííûì ýëåìåí - òàì 1 2 Óïðàâëåíèå ôóíêöèîíèðî - âàíèåì øêîëû Ñîçäàíû óñëîâèÿ äëÿ ðåçóëüòàòèâíîãî ôóíêöèîíèðîâàíèÿ øêîëû: ñôîðìóëèðîâàíû è ñîãëàñîâàíû áàçîâûå öåííîñòè ñîâìåñò - íîé äåÿòåëüíîñòè; íîâûå öåííîñòè æèçíåäåÿòåëüíîñòè øêîëû íå ïðîòèâîðå÷àò ñëîæèâøåéñÿ îðãàíèçàöèîííîé êóëüòóðå, òðàäèöèÿì, íîðìàì è ïðàâèëàì ïîâåäåíèÿ; ñôîðìóëèðîâàíû îáùèå öåëè ðàáîòû øêîëû; îáùèå öåëè ðàáîòû øêîëû ñîãëàñîâàíû ñ ãðóïïîâûìè è èí - äèâèäóàëüíûìè öåëÿìè îòäåëüíûõ ðàáîòíèêîâ; îáùèå öåëè ðàáîòû ïðèíÿòû âñåìè ó÷àñòíèêàìè ðàáîòû; ó÷àñòíèêè ðàáîòû çíàþò ïðåäúÿâëÿåìûå ê íèì òðåáîâàíèÿ è íàñòðîåíû íà èõ âûïîëíåíèå; àêòóàëèçèðîâàíû ìîòèâû äîñòèæåíèÿ íàèëó÷øèõ èç âîçìîæ - íûõ ðåçóëüòàòîâ äåÿòåëüíîñòè; значимые результаты, на собственный специфический, никем и ни* чем не заменимый вклад в успех или неудачу школы. Третье. При таком подходе выявить влияние системы управления на результаты школы, отделить его от влияний и вкладов других подсис* тем школы, а значит, и сколько*нибудь точно оценить непосредственно вклад внутришкольного управления не представляется возможным. При этом надо учитывать особенности школы и внутришкольного управления. Как уже отмечалось, в школе вообще достаточно слож* но выявить точные общие результаты жизнедеятельности, а также вклад в них системы управления по сравнению с промышленными рыночными структурами, результаты деятельности которых выявля* ются с большой точностью и объективностью по множеству показа* телей в статике и динамике, что существенно облегчает оценку и фирмы как организации, и менеджмента, системы управления. Поэтому, на наш взгляд, оценка конечных результатов школы не* обходима, но еще недостаточна для оценки результатов системы внутришкольного управления. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|