1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
| 57
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» 56 № 4, 2001 г. БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» ности должна осуществляться не по показателям системы управле* ния, а по результатам самой школы как управляемого объекта”. В.В.Гончаров, известный специалист по управлению, автор книги “Важнейшие критерии результативности управления” (М.: МНИИПУ, 1998, с.3), начинает свою работу словами: “Оценка результативнос* ти управления фирмами не может ограничиваться оценкой самой по себе управленческой деятельности, поскольку основным критерием этой оценки является результативная деятельность самих фирм”. Бесспорными в такого рода высказываниях и их смысловой осно* ве следует признать то, что: — управление не самоцель, а функция организации, значит, его ре* зультаты следует соотносить с успехом управляемого объекта; — результаты систем управления и управленческой деятельности в конечном счете проявляются в результатах деятельности органи* зации (в нашем варианте — школьной организации); — оценка управления не может и не должна проводиться в отрыве от результатов управляемого объекта. Однако далеко не бесспорным и не обоснованным, на наш взгляд, является вывод, который явно или неосознанно делается из утверж* дений о нацеленности управления на конечные результаты, обеспе* чивающие общую успешность и процветание организации. Имеется в виду вывод о том, что: — результаты управления якобы тождественны, равны результа* там школы, и, выявив их, мы тем самым оцениваем управление; — оценка систем управления должна производиться только на ос* нове полученных результатов жизнедеятельности школы. С такими соображениями, высказываются ли они явно или “по умол* чанию” кладутся в основу анализа управления, нельзя согласиться ни с научной, ни с практически*прагматической точек зрения, и вот почему. Первое. Правильную констатацию необходимости соотносить ре* зультаты собственно управления с результатами школы и не оцени* вать управление только по его собственным показателям подменя* ют неверным и не вытекающим отсюда положением о том, что оцен* кой самой системы управления и поиском ее прямых результатов и продуктов не следует заниматься вообще. Второе. Такие умозаключения необоснованно лишают системы управления и управленческую деятельность права на собственные раться, какие бывают результаты управления школой, в чем они про* являются и где их можно обнаружить. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|