1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
- Бұл бет үшін навигация:
- “Вторичность” и “первичность” систем управления.
- Детерминирующий и детерминируемый характер систем управления.
| БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА
«ДШ» 64 № 4, 2001 г. БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» специфические характеристики, суммарное и целостное рассмотре* ние которых позволяет получить наиболее разносторонние и полные знания о системах управления, часто предопределяет выделение этих модусов при анализе и улучшении управляющих систем. “Вторичность” и “первичность” систем управления. Имеется в виду, что система управления всегда как бы надстраивается над други* ми подсистемами социальной организации (производственной, ресур* сообеспечивающей), и ее конечные цели и критерии оценки связаны не с самим управлением, а с эффективностью деятельности управляемой системы. Не случайно управление часто называют метадеятельностью или деятельностью над деятельностью. Специфика системы управле* ния в том, что конечные результаты деятельности достигаются не столько самими управляющими, сколько другими членами коллектива. Системы управления производны от потребностей объектов управле* ния и в этом смысле вторичны и должны стремиться быть адаптивными (к объекту, а также внутренним и внешним ситуациям). В то же время эти системы отвечают за организацию в целом и по* этому получают возможности и право во многом определять и изме* нять ее жизнедеятельность, структуру, внутреннюю (а порой отчасти и внешнюю) среду, адаптировать организацию к общеорганизаци* онным (но формулируемым все*таки прежде всего системой управ* ления) ценностям и целям, и в этом смысле они первичны и выпол* няют активную, адаптирующую роль. Детерминирующий и детерминируемый характер систем управления. Системы управления по своей сути служат для того, чтобы определять, обусловливать, детерминировать желаемые со* стояния управляемого объекта и его движение в нужном направ* лении. Однако и сами эти системы, их миссия, функционирование и изменение обусловлены (детерминированы) сложным комплек* сом внешних и внутренних, субъективных и объективных, осознан* ных и неосознаваемых факторов и обстоятельств (которые очень важно знать, приступая к анализу и проектированию управляющих систем). Сила управления не в самоуверенном, доходящем до про* извола игнорировании внешних реалий, влияний и ограничений, а в понимании их и свободном самоопределении в ситуации далеко не безграничной свободы. Системы управления относятся к классу устремленных — ценно* стно ориентированных и целенаправленных систем, то есть они все* Функциональность управления может пониматься по меньшей мере в нескольких смыслах. С одной стороны, существует формальная функциональность: в школе есть система, которая как*то занимается управленческой де* ятельностью. С другой стороны (и это более важно), есть функциональность сущ* ностная, содержательная. В этом плане система управления функ* циональна лишь тогда, когда она построена и действует успешно, с хорошим качеством выполняет возлагаемые на нее функции и зада* чи. По аналогии можно заметить: у человека есть функциональная система слуха, но она по каким*то причинам плохо работает и чело* век теряет остроту слуха. В этом смысле функциональность систе* мы внутришкольного управления величина непостоянная, она может возрастать и уменьшаться и даже становиться нулевой, а порой и приобретать отрицательное значение. Управление как функциональная подсистема организации есть все* гда, но по своему поведению она нередко оказывается мало функ* циональной и даже дисфункциональной. С этой точки зрения работа по обеспечению качества внутришкольного управления как раз и при* звана вести к созданию истинно функциональных — то есть успеш* ных систем управления. Кроме того, системы управления могут быть в большей или мень* шей мере функциональными в смысле удобств для их использова* ния и пользователя. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|