1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
- Бұл бет үшін навигация:
- • Текущий режим
| 53
БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» 52 № 4, 2001 г. БИБЛИОТЕКА ЖУРНАЛА «ДШ» че круг ценностей, исповедуемых педагогами, тем выше роль мораль* но*этических (неадминистративных) регуляторов внутришкольного управления, совокупность которых в теории западного менеджмен* та определяют термином “ценностное руководство”.) • Текущий режим жизнедеятельности школы. • Объемные показатели школы: количество классов, учащихся, пе* дагогов, наличие нескольких зданий и др. (Чем меньше школа — тем больше возможностей для управления в процессе непосредственного (контактного) общения руководителя, работников и учащихся. Сокра* щается потребность в документировании большинства принимаемых решений. Возрастает значение социально*психологических методов руководства. Организационная структура управления в школе законо* мерно сводится к минимальному числу звеньев. В наибольшей мере эти особенности присущи внутришкольному управлению малокомплектной школой. Чем больше школа, тем труднее обеспечивать единую направ* ленность в управлении, формировать общую организационную культу* ру, реализовать индивидуальный подход к работникам школы, управ* лять развитием коллектива. Приоритетное значение приобретает ко* ординация действий всех звеньев оргструктуры управления (по верти* кали и горизонтали), а также своевременное доведение достоверной информации от высших звеньев внутришкольного управления (дирек* тора, его заместителей, совета школы, педсовета, совещания при ди* ректоре и т.п.) до исполнителей. Возникает необходимость в рациональ* ной системе обеспечения обратной связи. Эти проблемы особенно ак* туальны в условиях крупных школ*комплексов.) • Состояние и важнейшие характеристики внешней среды, в том числе требования вышестоящих органов управления образованием. (Разветвленность внешних связей школы порождает особые задачи и содержание внутришкольного управления, своевременное обес* печение нужных информационных потоков, обратной связи, подго* товки совместных решений, координации деятельности школы и ее внешних партнеров, создание при необходимости специальных ор* ганов и должностей, совместное планирование и т.п. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|